疫情期间高等医学院校毕业年级本科生思政教育的探索与实践

发布时间：2021-06-27 08:59

　　目的探讨疫情期间开展高等医学院校毕业年级临床医学专业本科生思政教育的方式和内容,为在其他年级和专业推广提供借鉴。方法在毕业年级临床医学专业本科生毕业实习中开展3周的思政教育后,应用自制的问卷调研学生的思想状态。结果疫情发生后,学生毕业后成为一名医生的愿望有所提高。90%以上的学生通过这次疫情认识到有必要进一步加强国家公共卫生体系的再建设、一流高等医学院校的发展、公共卫生人才和服务社区基层人才的培养。结论医学本科生的思政教育应当与医学专业课程相融合,不断创新形式、丰富内容,加强师资培养,改进教学方法和评价手段,不断提高临床实践教学中思政教育的教学效果。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 统计方法
2 结果
    2.1 基本情况
    2.2 学生对思政教育效果的评价
    2.3 男生和女生对思政教育效果的评价效果的比较
3 讨论
    3.1 医学院校思政教育应融入医学专业课程中
    3.2 疫情特殊时期是对医学生传达思政教育理念的最佳时机
    3.3 医学生的思政教育应丰富形式和内容


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高职思政课程引领协同课程思政的探讨[J]. 杨晓慧.  教育与职业. 2019(18)
[2]思政课中医学生人文素质教育课内评价方法[J]. 王国宏,崔光成,王克娜.  中国继续医学教育. 2019(10)
[3]医学生临床实习现状与满意度多方位调查研究[J]. 宋殿荣,郭洁,张崴,王雅楠,张倩玉,翟佳琪.  中华医学教育杂志. 2019 (03)
[4]医学人文素质课程彰显思政教育价值的实践思路[J]. 胡爱明,杨芳,周霞.  卫生职业教育. 2018(24)
[5]临床医学专业学生全科医学科毕业实习的组织与评价[J]. 齐殿君,于凯,王爽,于晓松.  中华医学教育杂志. 2017 (01)



本文编号：3252547