理工科专业“课程思政”实践路径探索

发布时间：2021-06-30 20:28

　　课程思政是当前高校思想政治工作的新理念新模式,理工科专业课程教学过程中如何融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容.理工科专业课的思政教育与专业知识的融合存在一定的难度.本文从课程思政的教学内容和教学方法入手,指出理工科课程思政需要讲好教师自身故事、讲好学生成长故事、讲好中华文化故事、讲好创新创业故事,通过思政教育与课程重点难点相结合、与学科发展相结合、与专业思维方法相结合、与创新教育相结合的教学方法,达到既传授专业知识又立德树人的教学目标. 

【文章来源】：菏泽学院学报. 2020,42(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1“课程思政”教学内容设计
    1.1讲好教师自身故事
    1.2讲好学生成长故事
    1.3讲好中华文化故事
    1.4讲好创新创业故事
2“课程思政”教学方法分析
    2.1课程思政与课程重点、难点相结合
    2.2课程思政与学科发展相结合
    2.3课程思政与专业思维方法相结合
    2.4课程思政与创新教育相结合
3结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领——以理工科课程为例[J]. 余江涛,王文起,徐晏清.  学校党建与思想教育. 2018(01)
[2]优秀传统文化融入思政课教学探究[J]. 陆向荣.  中国教育学刊. 2017(S1)
[3]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)
[4]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)
[5]思政课青年教师践行社会主义核心价值观探析[J]. 马静.  高等农业教育. 2015(08)
[6]立德树人:当代大学生思想政治教育的根本任务[J]. 陈勇,陈蕾,陈旻.  思想理论教育导刊. 2013(04)



本文编号：3258439