印象管理视角下青年思政课教师自我管理研究

发布时间：2021-07-05 10:11

　　青年思政课教师印象管理是办好思想政治理论课的关键,是青年思政课教师顺应时代潮流,实现社会期待;裁量规制自身,实现自我成长;聚焦学生诉求,实现角色期待的重要手段。本文探讨了青年思政课教师印象管理存在的问题,在阐释青年思政课教师印象管理的基础上,依据印象管理理论,提出践行加强青年思政课教师自我管理策略,适时进行自我印象监控,以积极的印象动机,有效的印象建构进行自我管理,"影响"学生,师生共同内化德行修养,外化实践担当。 

【文章来源】：宁夏师范学院学报. 2020,41(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、青年思政课教师印象管理存在的问题
    (一)角色认同感不强，印象动机不明
    (二)职业胜任力不足，印象构建乏力
    (三)师生互动不畅通，印象监控失效
二、青年思政课教师印象管理
    (一)印象管理
    (二)青年思政课教师印象管理
三、青年思政课教师印象管理策略
    (一)明印象动机，铸就“乐为”原色
    (二)促印象建构，炼就“敢为”底色
    (三)抓印象监控，成就“有为”本色


【参考文献】：
期刊论文
[1]对教育本质的再认识[J]. 刘智运,胡德海.  北京大学教育评论. 2004(04)



本文编号：3265877