高校安全文化水平测量与分析——以某工科院校为例

发布时间：2021-07-06 05:55

　　为了提高高校安全文化的建设水平,选取北京市某工科院校大三、大四2个年级9个专业的大学生作为测量样本,并将其划分为安全类、社科类、自然科学类3个群体,运用问卷调查和SCAP系统分析等方法,对其进行安全文化定量测量研究。结果表明:该校整体安全文化认知水平较高,且安全科学类学生的安全文化认知水平高于社科类和自然科学类,大四年级高于大三年级,但对于元素安全的重要性、安全的主体责任、对安全投入的认识、各类安全规章的作用、安全价值观形成程度、安全部门的作用、安全检查的类型、安全业绩对待方式、总体安全期望的认知水平较低。该校的安全文化建设可针对以上元素实行重点建设,并利用追踪测量以衡量其建设效果。 

【文章来源】：安全. 2020,41(10)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

各班级安全文化水平测量值

从图3可以看出，大四年级学生各元素得分整体上较高，有23个元素得分高于大三年级，说明长时间接受安全知识教育能显著提高对安全文化元素的理解程度。图3 不同年级32元素得分情况

不同年级32元素得分情况

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3267667