基于实效性的高校管理干部培训策略研究 ——以甘肃高校为例

发布时间：2021-07-07 21:59

　　高校管理干部是高校人员构成中不可或缺的重要组成部分。高校管理工作的复杂化、专业化在客观上要求高校必须努力建设一支高素质、专业化的管理干部队伍。在我国高等教育的发展历史上,培训被认为是提升高校管理干部整体素质和专业化水平的重要途径。《全国教育系统干部培训“十一五”规划》明确提出,今后要进一步创新培训内容、改进培训方法、整合培训资源、优化培训队伍、提高培训质量,全面落实大规模培训干部的战略任务。因此,积极构建强化质量意识的管理干部培训策略,已经成为高校人力资源管理的一项基本职能。高校是以学术为本质的特殊社会组织。我国高校管理干部的称谓来源以及他们在数量、结构、来源等方面区别于党政管理机关、企事业单位管理干部的基本特点,决定了高校管理干部培训特有的理论基础和实践依据。终身学习理论、人力资源开发理论和成人教育理论为高校干部培训的理念更新、模式创新以及质量保证提供了理论基础。在新中国高等教育发展史上,高校管理干部的培训工作先后经历了萌芽、中断、恢复、发展、创新、提升等不同阶段,并在每一个历史阶段呈现出培训重点基本明确、培训体系逐步形成、培训内容日益完善、培训实效不断增强的基本特点。基于实效性的视... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一 引言
    （一） 研究缘起
    （二） 研究意义
    （三） 研究现状（文献综述）
    （四） 研究思路与方法
二 高校管理干部及培训策略的基本内涵
    （一） 高校管理干部的概念界定
    （二） 高校管理干部的职能定位及构成
    （三） 高校管理干部培训及培训策略的基本内涵
三 高校管理干部培训策略构建的理论基础
    （一） 终身学习理论与培训理念的更新
    （二） 人力资源开发理论与培训模式的创新
    （三） 成人教育理论与培训质量的保证
四 高校管理干部培训的历史分析
    （一） 萌芽后中断：培训重点基本明确
    （二） 恢复中发展：培训体系初步形成
    （三） 发展中创新：培训内容日益完善
    （四） 创新中提升：培训实效不断增强
五 个案研究：甘肃高校管理干部培训的现状检视与反思
    （一） 甘肃高校管理干部培训的基本现状
    （二） 甘肃高校管理干部培训中存在的主要问题
六 影响高校管理干部培训实效性的主要因素
    （一） 客观因素
    （二） 主观因素
七 基于实效性的高校管理干部培训策略构建
    （一） 高校管理干部培训策略构建的框架体系
    （二） 高校管理干部培训策略构建的实践对策
        1、明确培训目标的专业化导向
        2、注重培训需求的全面分析
        3、确保培训内容的生动系统
        4、坚持培训模式的实践性特质
        5、健全培训质量的保障措施
        6、激发培训对象的自我活力
参考文献
附录一
附录二
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学标准与现代大学建设[J]. 关仲和.  中国高教研究. 2007(10)
[2]论高校管理人员职业化及其推进策略[J]. 臧莉娟,赵敏.  南京理工大学学报(社会科学版). 2007(05)
[3]高校职员制改革及配套政策研究[J]. 徐银燕.  中国成人教育. 2007(11)
[4]高校行政管理人员激励探析:困境与出路[J]. 黄剑青.  当代教育论坛(宏观教育研究). 2007(06)
[5]高校管理人员继续教育模式的探索[J]. 张君,单磊.  教育前沿(理论版). 2007(03)
[6]大学需要文化 文化需要大学[J]. 赵沁平.  中国高等教育. 2007(09)
[7]浅析公务员培训制度的困境及对策[J]. 陈杰.  辽宁行政学院学报. 2007(04)
[8]高校行政管理成本分析[J]. 张日桃,刘志民.  长春工业大学学报(高教研究版). 2007(01)
[9]北京科技大学行政干部队伍素质现状的调查报告[J]. 张若琼,李梅.  湖北函授大学学报. 2007(01)
[10]教师职业的专业特性分析[J]. 耿文侠,冯春明.  教育研究. 2007(02)



本文编号：3270445