目标导向教学理论在口腔正畸学教学中的应用

发布时间：2021-07-21 10:47

　　目的探讨在口腔正畸学教学中实施以目标导向教学理论为指导的教学模式的价值。方法选取80名医学生并随机分成试验组与对照组各40名,对照组采取传统教学模式,试验组采取以目标导向教学理论为指导的教学模式,比较两组教学效果。结果试验组医学生在课时教学完成后的理论知识、实践操作考核成绩均显著高于对照组（P <0.05）;在满意度问卷调查结果上,两组医学生的总满意率差异无统计学意义（P> 0.05）。结论基于目标导向教学理论的教学模式用于口腔正畸学的教学中,可取得满意效果,显著提高医学生的专业素养。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(30)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 考核成绩
    2.2 满意度
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]目标导向式《光的偏振》课堂教学设计——基于加涅的教学原理[J]. 马海欢,张轶炳.  物理教学探讨. 2019(10)
[2]“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式[J]. 冯晓英,王瑞雪.  中国远程教育. 2019(07)
[3]目标导向理论在普外科患者伴心血管疾病的临床指导作用[J]. 黄娟,郑里乐,何红月,范玮琴,吴吟.  中西医结合心血管病电子杂志. 2019(18)
[4]口腔正畸教学中多学科联合治疗理念的培养[J]. 章斌,郑雪松,时权,杨烁.  中国美容医学. 2019(06)
[5]口腔正畸学本科课程创客式教学设计和应用[J]. 何依帆,李倩琍,李晓磊,薛静宜,张程,许跃.  中华医学教育探索杂志. 2019 (04)
[6]目标导向的麻醉科一线医师培训[J]. 贺端端,吴长毅,徐懋,李民,王军,郭向阳.  继续医学教育. 2019(03)
[7]单元目标导向的“单元整体课程”框架体系建构现状及策略[J]. 刘春文.  语文教学通讯. 2019(08)
[8]创客教育联合翻转课堂教学方法在口腔正畸学教学中的应用[J]. 李倩琍,何依帆,张明杰,许跃.  中华医学教育杂志. 2018 (06)
[9]基于建构主义学习理论的BOPPPS模式课堂教学有效性分析[J]. 农建诚.  广西教育. 2018(43)
[10]口腔正畸学中的头位[J]. 金珉廷,刘怡.  中华口腔正畸学杂志. 2018 (01)



本文编号：3294876