教师专业发展视域下教师口语课程优化建设

发布时间：2021-07-22 14:33

　　教师口语课程是教师教育专业开设的一门必修课,作为未来的职业教师,师范生应熟练掌握并使用标准普通话,确保自己以后能顺利开展教学工作。因此,教师口语应在教师专业发展视域下完成课程优化建设。负责教师口语的授课教师应明确教学目标,创新教学方式,健全评价机制,同时学校可以举办相关的科研活动,推动教师口语课程培训职前与职后一体化,有效提升学生的专业水平。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
教师口语课程建设现状分析
    1. 重视程度不足
    2. 内容安排失衡
    3.配套教材不完善
教师专业发展视域下教师口语课程优化建设
    1.创新教学模式
    2. 教师口语课程培训职前职后一体化
    3. 强化高校教师的作用
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《教师口语》课程优化教学浅论[J]. 杨昭昭.  教育现代化. 2018(25)
[2]基于教师专业发展视角的教师口语课程建设新探[J]. 陈雪芸.  南方职业教育学刊. 2017(01)
[3]基于翻转课堂理念下的教师口语教学模式探究[J]. 张文娟,王立军.  佳木斯职业学院学报. 2016(12)
[4]“与人交流能力训练”与“教师口语”课程优化整合之研究[J]. 张少华,赵海霞.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2011(11)



本文编号：3297332