CBL联合PBL教学法在口腔修复临床实习带教中的应用

发布时间：2021-08-03 21:51

　　目的通过在口腔修复临床实习带教中运用CBL联合PBL教学模式,比较并探讨适合口腔医学专业本科实习的教学模式,为临床带教提供一定的研究依据。方法抽取2014级80名口腔医学专业本科实习生,随机分为2组,其中40人为研究组,采用CBL联合PBL教学模式进行教学,40人为对照组,进行传统教学,通过出科理论考试和临床技能考核评价CBL联合PBL教学模式应用效果。结果考核结果调查显示,研究组的教学效果明显优于对照组（P <0.05）。结论 CBL联合PBL教学方式是一种有效的教学模式,有助于提高学生分析和解决问题的能力。 

【文章来源】：继续医学教育. 2020,34(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 评价指标
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3320399