《精确农业概论》“金课”建设“1223”模式的实践与探索

发布时间：2021-08-04 02:53

　　农业现代化和新农科人才培养对涉农高校农学类专业开设的精确农业概论课程建设水平的要求不断提升。而教学实践中存在的理论与实践脱节、教学方法僵化、内容陈旧、实践薄弱、考核单一等问题亟待改进。文章提出围绕新农科人才培养目标,突出理论实践并重,教学方法与内容创新,日常考察、形成性评价与考试结合的考核方法构建"1223"精确农业概论课程"金课"建设模式,以期对优化课程建设、提升教学效果发挥作用。 

【文章来源】：农业技术与装备. 2020,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1《精确农业概论》课程教学实践中存在的问题及原因分析
    1.1 理论教学与实践锻炼脱节
    1.2 理论教学内容更新不及时
    1.3 理论课教学方法简单僵化
    1.4 课程考核方式单一
2《精确农业概论》课程教学效果提升的实践探索
    2.1 理论紧贴实践
    2.2 教学内容更新
    2.3 教学方式创新
    2.4 考核方式革新
3 精确农业概论“金课”建设的几点实践经验
    3.1 在新农科人才培养框架下的课程建设
    3.2 理论与实践并重的课程建设思路
    3.3“内容为王”与学生主体地位凸显的方法革新策略
    3.4 教评考并重的教学效果提升机制



本文编号：3320854