高校“思想道德修养”课教学方法、教学艺术研究

发布时间：2021-08-05 01:44

　　高校“思想道德修养”课作为高校对大学生进行思想道德教育的一门主干课程,面对 21 世纪,应适应新形势、新情况,使人才培养符合要求变化的需要,积极改革,重视和加强实证研究,改善和创新教学方法与教学艺术,加强针对性,增强时效性,是一项非常紧迫的任务。近几年来,高校“思想道德修养”课的教师创造了许多行之有效的教学方法,但总的来说,实效性和针对性不是很强,需要进一步研究和探讨。通过高校“思想道德修养”课教学过程的基本规律及基本原则的揭示,阐述了其基本的教学方法与教学艺术及提高的途径,以加强该课程的教育教学研究,并具体指导教学工作。 本文采用矛盾分析的方法,借鉴吸收了国内外同行已有的研究成果,首先对高校“思想道德修养”课教学方法与教学艺术研究的意义进行阐述;其次,对高校“思想道德修养”课教学过程及基本规律的论述,揭示了教学的基本原则;再次,对高校“思想道德修养”课教学方法、艺术的分析,进一步揭示了其具体方法与运用艺术;最后,探讨了多媒体、网络技术在高校“思想道德修养”课教学中的运用,揭示了在新技术的条件下高校“思想道德修养”课教学方法、艺术如何创新的问题。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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目录
引言
一、高校“思想道德修养”课教学方法、艺术研究的意义
    （一） 教学方法、艺术的概念解析
    （二） 教好高校“思想道德修养”课重在提高教学方法和教学艺术
    （三） 时代发展要求高校“思想道德修养”课教学方法、艺术要不断创新
二、高校“思想道德修养”课教学过程的本质内涵与规律
    （一） 高校“思想道德修养”课教学过程的本质
    （二） 高校“思想道德修养”课教学过程的基本规律
三、高校“思想道德修养”课教学方法与艺术运用
    （一） 高校“思想道德修养”课教学具体方法
    （二） 高校“思想道德修养”课教学方法的选择与运用
    （三） 高校“思想道德修养”课的教学艺术
四、高校“思想道德修养”课多媒体、网络技术的运用
    （一） 多媒体、网络技术在高校“思想道德修养”课运用的意义
    （二） 多媒体、网络技术的运用对高校“思想道德修养”课提出新要求
    （三） 多媒体、网络技术的运用要处理好“三个结合”
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3322809