基于团队学习联合纠错式教学法在腰椎穿刺术教学中的应用探究

发布时间：2021-08-05 18:29

　　目的探讨TBL结合纠错式教学法在腰椎穿刺术教学中的应用效果。方法选取我院神经内科实习生66名为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用TBL联合纠错式教学法,对照组采用传统教学法。教学结束,比较两组腰椎穿刺术理论及技能操作考核成绩、教学满意度评价。结果实验组理论及技能操作考核成绩均高于对照组（P<0.05）。问卷调查结果显示,实验组对教学方法满意、调动学习主动性和积极性、促进知识掌握和应用及提高学习效率、自主学习能力、操作实践能力、沟通表达能力、分析及解决问题能力、团队协作能力的评分均高于对照组（P<0.05）。结论 TBL结合纠错式教学法能够提高学生腰椎穿刺术理论及技能操作水平,学生满意度较高,可以尝试推广应用。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 教学实施
        1.3.1 实验组
        1.3.2 对照组
    1.4 教学效果评价
        1.4.1 理论和技能操作考核
        1.4.2 问卷调查
    1.5 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生考核成绩比较
    2.2 两组学生问卷调查结果比较
3 讨论
    3.1 传统腰椎穿刺术教学方法学习效率低，亟待改革
    3.2 TBL联合纠错式教学法可提高学生腰椎穿刺理论及技能操作水平
    3.3 TBL联合纠错式教学法可提升教学满意度


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于团队学习联合团队纠错式教学方法在无菌术教学中的应用[J]. 林秀华,欧荣文,翁山耕,林雅铃,林春,沈建箴.  中华医学教育杂志. 2019 (04)
[2]TBL教学方法在康复专业学生见习教学中的应用[J]. 周剑云,孙炜.  继续医学教育. 2018(01)
[3]“纠错式”实验教学模式在微生物学检验中的研究应用[J]. 孙艳美,王月华,鞠晓红.  吉林医药学院学报. 2017(04)
[4]以团队为基础的教学模式在神经病学教学中的应用[J]. 陈洪苹,钟镝,薄红,郭庆峰,李国忠.  中国继续医学教育. 2017(13)
[5]以团队为基础学习在住院医师脊柱外科学教学中的应用[J]. 周华,于淼.  中华医学教育杂志. 2016 (05)
[6]TBL对医学本科基础医学课程教学影响的Meta分析[J]. 顾取良,陈耕夫,李荷,何震宇,黄榕波.  中华医学教育探索杂志. 2015 (08)
[7]在内科病例讨论教学中应用纠错教学法的学生满意度调查[J]. 刘福.  中国高等医学教育. 2012(12)
[8]基于团队的学习模式（TBL）在医学教学方法改革中的应用与思考[J]. 姜冠潮,周庆环,陈红.  中国高等医学教育. 2011(02)



本文编号：3324247