民族地区高校语言学概论实践教学探索

发布时间：2021-08-10 20:58

　　就目前"语言学概论"教学现状来看,普遍存在着重理论、轻实践的现象。为有效地发挥实践教学的作用,分析实践教学不足的原因,结合教学实践和民族地区高校的实际情况,对民族地区高校的实践教学提出几点看法,以期为处于类似民族地区高校的实践教学改革提供一些有益的参考。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.当前“语言学概论”实践教学存在的问题
    （一）观念上对实践教学的重视不够
    （二）实践教学体系不够完善
    （三）对教材之外语言资源的忽略
二.对民族地区高校“语言学概论”实践教学的几点看法
    （一）要加强对实践教学重要性的认识
    （二）运用民族地区资源优势，开展形式多样的语言实践活动
        1. 基于调查与报告相结合的教学互动
        2. 引导学生申报民族视野下的语言学创新项目
        3. 构建以少数民族语言为特色的语料库
    （三）要制定科学合理的实践教学方案及实践教学评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族地区高师院校“语言学概论”教学方法探讨[J]. 余成林.  现代语文(语言研究版). 2015(07)
[2]民族院校语言学概论实践教学的创新路径[J]. 谢荣娥.  文学教育(上). 2015(02)
[3]“语言学概论”和“现代汉语”课程实践教学的改革探索[J]. 王利.  齐鲁师范学院学报. 2015(01)
[4]民族地区高师院校语言学概论教学的几点思考[J]. 余成林.  黔南民族师范学院学报. 2014(03)
[5]民族院校语言学概论课程改革刍议[J]. 龙海燕.  贵州民族大学学报(哲学社会科学版). 2013(02)
[6]对语言资源富集地区高校语言学课程实践教学的思考——以百色学院为例[J]. 吕嵩崧.  百色学院学报. 2011(03)



本文编号：3334770