基于人才测评视角的H高校辅导员职业生涯规划

发布时间：2017-04-29 21:09

  本文关键词：基于人才测评视角的H高校辅导员职业生涯规划，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校辅导员作为学生思想政治教育的重要人物,是高校学生思想政治教育工作的核心力量,其作为学生管理工作的第一线管理者使得两者间的联系非常紧密。辅导员职业生涯管理的成功与否直接关系到辅导员队伍建设的稳定、学生的全面发展、高校的稳定甚至是社会的和谐。经济和社会环境的飞速发展在对人才测评提出新的方法的同时也对辅导员工作提出了更大的挑战,辅导员只有在具备一定的专业技能和丰富的经验积累的基础上才能更深入地对学生进行有效的指导。因此,辅导员工作的专业化队伍的建设迫在眉睫,要将辅导员的个人发展目标与高校的战略目标有机统一,必须要对高校辅导员进行有效的职业生涯管理,以此而在一定程度上调动工作的积极性和创造性。 新环境下的人才测评机制对辅导员的工作也提出了新的挑战,要更好地促进高校学生的全面发展,必须培养具有专业性和创造性的辅导员队伍。本文在特质因素理论、霍兰德职业类型论及职业锚理论等基础上,结合高校辅导员职业生涯规划的意义,对湖北省武汉市H高校辅导员在职业生涯管理基本情况及满意度进行调查分析,提出了该高校辅导员职业生涯规划中存在的问题：(1)职业发展方向不明确；(2)职业生涯规划文本缺乏；(3)职业生涯规划质量不高,并从辅导员自身及学校的角度对出现问题的原因进行了分析。最后,从人才测评的角度来判定辅导员的特质、职业类型及职业锚,并提出采取措施保障辅导员职业生涯规划的实施与完善：(1)校领导要高度重视辅导员职业生涯规划；(2)职能部门应积极协助辅导员进行职业规划；(3)辅导员积极参与制定个人职业生涯规划；(4)完善辅导员职业生涯规划的保障机制。以此而希望对武汉市H高校辅导员建设提供理论支持和可操作性建议,促进其队伍的发展完盖
【关键词】：高校辅导员 职业生涯 职业生涯规划管理 人才测评
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 绪论9-16
• 1.1 研究背景与选题意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 选题意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-14
• 1.2.1 国内研究现状11-13
• 1.2.2 国外研究现状13-14
• 1.3 本文的研究思路和方法14-16
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 研究方法14-16
• 2 职业生涯相关理论基础16-21
• 2.1 特质因素理论16-17
• 2.2 霍兰德职业类型论17-18
• 2.3 职业锚理论18-19
• 2.4 人才测评理论19-21
• 3 H高校辅导员职业生涯规划的现状分析21-26
• 3.1 H高校辅导员职业生涯规划调查21-22
• 3.1.1 研究目标及样本选择21
• 3.1.2 研究内容及指标设计21-22
• 3.2 信度效度分析22
• 3.3 研究结论22-26
• 3.3.1 学校客观上不重视辅导员职业生涯规划22-23
• 3.3.2 小部分岗位做了职业生涯规划23-24
• 3.3.3 职业生涯规划是辅导员单方面意愿的体现24-26
• 4 H高校辅导员职业生涯规划存在的问题及原因分析26-34
• 4.1 辅导员职业生涯规划中存在的问题26-28
• 4.1.1 职业发展方向不明确26
• 4.1.2 职业生涯规划文本缺乏26-27
• 4.1.3 职业生涯规划质量不高27-28
• 4.2 高校辅导员职业生涯规划问题原因分析28-34
• 4.2.1 校领导和主管部门对职业生涯管理不得力28-30
• 4.2.2 辅导员对职业生涯规划的意识与能力不充分30-31
• 4.2.3 校方的相关配套措施不到位31-34
• 5 基于人才测评视角的H高校辅导员职业生涯规划的完善34-49
• 5.1 人才测评对高校辅导员职业生涯规划的意义34-37
• 5.1.1 人才测评的内容及作用34-36
• 5.1.2 人才测评对高校辅导员职业生涯规划意义36-37
• 5.2 人才测促进H高校辅导员的职业生涯规划37-41
• 5.2.1 以人才测评为依据判定辅导员的特质37-38
• 5.2.2 以人才测评为依据分析辅导员的职业类型38-39
• 5.2.3 以人才测评为依据明确辅导员的职业锚39-41
• 5.3 人才测评推动H高校辅导员的职业生涯规划的实施41-47
• 5.3.1 校领导要重视对辅导员组织科学的人才测评41-43
• 5.3.2 职能部门应积极协助辅导员进行人才测评43-44
• 5.3.3 辅导员积极参与制定个人职业生涯规划44-47
• 5.4 人才测评保障H高校辅导员的职业生涯规划机制47-49
• 5.4.1 人才测评在制定职业生涯制度中充分运用47
• 5.4.2 人才测评在以能力为标准用人方面充分发挥47-48
• 5.4.3 人才测评在形成和谐的校园文化中充分体现48-49
• 结论与展望49-51
• 参考文献51-53
• 附录 “辅导员职业生涯规划”抽样调查问卷53-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴业源;;新形势下如何进行职业指导[J];创业者;2000年08期

2 赵金华;浅谈高校就业指导工作中的职业设计问题[J];合肥工业大学学报(社会科学版);2002年05期

3 刘世勇;周春燕;储祖旺;;美国高校生涯辅导的特点及其启示[J];中国地质教育;2007年04期

4 王晓三;;国外高校学生就业指导工作概况与启示[J];教育与职业;2005年07期

5 杨丽恒;石文典;;当代人才测评与职业指导理论的整合[J];教育与职业;2006年23期

6 韩强;;高校政治辅导员的职业定位与规划发展管理思考[J];山东省青年管理干部学院学报;2008年03期

7 白婕;;谈高校毕业生职业生涯规划[J];天津职业院校联合学报;2008年04期

8 李强;;大学生职业生涯规划必要性的系统分析[J];文教资料;2008年17期

9 周月华;;构建完善的高校就业指导工作运作机制[J];新疆大学学报(哲学人文社会科学版);2007年01期

10 池忠军;简论大学生就业指导的理念及其模式架构[J];中国高教研究;2002年05期

  本文关键词：基于人才测评视角的H高校辅导员职业生涯规划，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：335622