医学本科生科研创新培养模式探讨

发布时间：2021-08-23 18:12

　　医学基础科学研究与临床医学实践相辅相成,互相促进。因此,培养医学本科生的科研兴趣有利于培养高素质的临床医生。然而,医学本科新生对科研的理解多半比较模糊。所以,如何激发学生对科研的兴趣是一个课题。文章旨在通过分析目前医学本科生科研创新培养现状,对医学院校本科学生在科研创新培养中的误区提出改进建议,有利于引导学生热爱科研、不忘初心、融入科研实践。 

【文章来源】：基础医学教育. 2020,22(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 培养较高科研素质的医学本科生是大势所趋
2 现阶段医学本科生科研能力培养现状分析
    2.1 临床医学本科生对从事科研的意义认识不清
    2.2 医学生过早参加科学研究
    2.3 本科生自身的学习活动与科研活动可能存在冲突
3 培养医学生的科研素养应充分考虑学生的实际情况
    3.1 备好开学第一课
    3.2 教师指导学生合理安排科研活动的时间
    3.3 教师应个性化指导学生的科研活动
    3.4 教师所授课的内容应与科研并进,但要适度


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信公众平台的混合教学模式在医学生物化学课程中的应用研究[J]. 马强.  临床医药文献电子杂志. 2020(37)
[2]医学本科生科研培训现状及相关调研分析[J]. 廉坤,汪钦,陶峰,杨茂森,高好考,李成祥.  现代医药卫生. 2020(02)
[3]依托“大创项目”培养医学生科研创新能力的实践[J]. 范芳,李长福,朱欣婷,束波.  基础医学教育. 2019(12)
[4]基于第二课堂的医学生科研创新能力培养[J]. 刘虎,刘聪,杜继聪,陈媛媛,郭佳铭,崔建国.  基础医学教育. 2019(08)
[5]基于PBL的翻转课堂在生物化学实验教学中的探索[J]. 董晓宇,曹颖,刘小梅,朱学江,戚晓红,袁艺标.  基础医学教育. 2018(10)
[6]本科生导师制培养医学生科研能力的实践[J]. 孙鹏,林海燕.  基础医学教育. 2017(12)
[7]实验教学改革背景下医学生科研能力培养的实践研究[J]. 刘超,包晓红,蒲丽娟,王顺,肖建英.  中国继续医学教育. 2016(11)
[8]医学本科生阶段性科研能力培养新模式的探讨[J]. 张贵海,王章琴,岳国军,李冉,茍小霞,马虎.  中国高等医学教育. 2015(07)



本文编号：3358354