医学院整合课程教学改革临床教学新模式探索

发布时间：2021-08-23 20:30

　　目的评估整合课程联合SOAP教学法在临床见习教学中的应用效果。方法将30名临床医学生随机分为两组,试验组采用整合课程联合SOAP教学法,对照组采用传统教学法。通过调查问卷及期末考试成绩对教学效果进行评估分析。结果医学整合课程联合SOAP教学法在临床见习教学中能够提高学生对学习的兴趣,加强学生将理论与临床相联系及全面思考的能力。结论医学整合课程联合SOAP教学法相较于传统临床见习教学能更好地帮助学生整合各个系统的理论知识,加强临床与理论的联系,可以帮助学生更迅速地建立更全面的临床思维。 

【文章来源】：现代医药卫生. 2020,36(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 教学选材
    1.3 方法
        1.3.1 整合课程联合SOAP教学法教学过程
            1.3.1. 1 主观项目“S”
            1.3.1. 2 客观项目“O”
            1.3.1. 3 评定“A”
            1.3.1. 4 计划“P”
        1.3.2 传统临床教学法教学过程
        1.3.3 比较方法
    1.4 统计学处理
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床路径结合SOAP评估在临床康复教学中的应用[J]. 周朝生,唐维桢,徐刚,许洁,程超,许纲.  中国康复. 2017(02)
[2]SOAP教学法在西医院校中医临床见习中的应用[J]. 党慧敏,刘军花,安鹏,吴喜利.  中医教育. 2016(04)
[3]神经内科实习生教学工作的思考与探索[J]. 彭雪梅,蔡敏,马璟曦,李琴.  检验医学与临床. 2013(09)
[4]目标教学在神经内科临床带教中的应用[J]. 李慧波.  全科护理. 2013(11)



本文编号：3358548