特殊时期残疾和健全大学生德育工作比较探究

发布时间：2021-08-27 05:36

　　目的:做好特殊时期的大学生德育工作,对不同类型的大学生因材施教。方法:2020年2月,在国内新冠疫情严重的期间,对北京某高校特殊教育学院的健全和残疾大学生进行问卷调查,采用单变量方差分析和卡方检验,对不同类型大学生在特殊时期的反应、感受和安排进行对比分析。结果:健全大学生对疫情关注度比残疾大学生高。听障大学生对疫情发展的前景态度相对其他两类大学生不乐观,宅家的规划程度低,满意度低,无聊程度最高,出门频率最高。视障大学生与听障大学生相反,对疫情发展前景态度最乐观。结论:特殊时期残疾大学生和健全大学生的感受和反应等不尽相同,作为高校辅导员,要针对不同类型学生表现出的不同特征,因材施教,做好特殊时期的德育工作。 

【文章来源】：北京联合大学学报. 2020,34(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 调研对象与方法
    1.1 调研对象
    1.2 调研内容
    1.3 分析方法
2 发现与分析
3 结果和讨论
    3.1 特殊时期三类大学生思想情况综述
    3.2 针对大学生问题开展德育工作的有效策略
        1) 加强教育引导,增强使命担当
        2) 加强身心疏导,提升综合素质
        3) 加强触网引领,保障健康体魄
    3.3 未来研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]德育工作精准育人的探索与实践[J]. 吴巧慧,晏宁,周志成,李亚文,赵辉,王鹤.  北京联合大学学报. 2020(01)
[2]城市型、应用型大学德育的目标、思路与重点[J]. 周志成,李焱,曹海娟.  北京联合大学学报. 2018(01)
[3]网络对“90后”大学生思想政治教育的冲击及应对策略[J]. 胡海涵.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[4]关于厘清德育概念的思考[J]. 周志成,罗慧.  思想教育研究. 2015(01)
[5]加强支持性就业指导,强化残疾大学生就业竞争力[J]. 牛连华.  现代特殊教育. 2010(06)



本文编号：3365756