基于经典测量理论的《护理学导论》课程试卷质量评价、成绩分析及教学思考
发布时间:2021-09-16 19:08
目的评价某院校《护理学导论》课程期末试卷质量、分析学生成绩,为加强课程建设和持续改进教学质量提供客观依据。方法应用SPSS 22.0软件统计分析相关数据,对某院校58名护理专业本科生《护理学导论》课程成绩、不同知识点得分情况进行描述性统计,运用Pearson相关分析法分析学生考试成绩与平时成绩间的关系;基于经典测量理论测量期末试卷的难度系数、区分度、信度和效度,评价试卷质量。结果学生平时成绩、考试成绩及总成绩的平均分为93.66、67.07、75.19;考试成绩最高分89,最低分52,中位数65,及格率93.10%,60~69、70~79分数段的学生人数分别为33人、15人;考核的20个知识点中,有10个知识点及格率<60%,其中有5个<50%;学生考试成绩与平时成绩呈正相关(r=0.973,P<0.001);期末试卷难度系数P=0.329、区分度D=0.256、信度r=0.734。结论期末试卷总体符合教学要求、质量较佳,学生平时成绩较理想,但学生最终考核成绩整体偏低,对知识点的理解分析和综合运用较差。
【文章来源】:中华医学教育探索杂志. 2020,19(10)
【文章页数】:4 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于CTT的多层次高校试卷质量评价研究[J]. 胡霞. 高教学刊. 2019(13)
[2]高考数学试卷不同等值方法的比较研究[J]. 范晓玲,欧阳淑兰,卢谢峰,屈卫国,覃兵. 教育测量与评价. 2018(10)
[3]整合CTT和IRT技术提高监测工具质量——以小学科学试卷为例[J]. 周丐晓,刘恩山. 首都师范大学学报(自然科学版). 2018(04)
[4]八年制临床医学专业学生临床基础综合课程考试成绩和试卷分析的评价与思考[J]. 王玮,李海潮,余奇志,王颖. 中华医学教育杂志. 2018 (02)
[5]基于期望-价值理论的《护理学导论》研讨课教学设计[J]. 张艳亭,范秀珍. 解放军护理杂志. 2018(06)
[6]新形势下中国护理教育发展现状及趋势分析[J]. 应巧燕,刘蕾,李莺,刘华平. 中华现代护理杂志. 2018 (01)
[7]护理学导论课程教学改革对提高护理专业本科生职业认同感的效果研究[J]. 杜琳. 中国高等医学教育. 2017(09)
[8]内科护理学期末考试试卷分析与评价[J]. 张建欣,肖焕波,邵山红. 国际护理学杂志. 2015 (08)
[9]基于经典测量理论和项目反应理论的试卷质量分析方法的比较[J]. 钟轶,季晓辉. 中华医学教育杂志. 2015 (01)
本文编号:3397134
【文章来源】:中华医学教育探索杂志. 2020,19(10)
【文章页数】:4 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于CTT的多层次高校试卷质量评价研究[J]. 胡霞. 高教学刊. 2019(13)
[2]高考数学试卷不同等值方法的比较研究[J]. 范晓玲,欧阳淑兰,卢谢峰,屈卫国,覃兵. 教育测量与评价. 2018(10)
[3]整合CTT和IRT技术提高监测工具质量——以小学科学试卷为例[J]. 周丐晓,刘恩山. 首都师范大学学报(自然科学版). 2018(04)
[4]八年制临床医学专业学生临床基础综合课程考试成绩和试卷分析的评价与思考[J]. 王玮,李海潮,余奇志,王颖. 中华医学教育杂志. 2018 (02)
[5]基于期望-价值理论的《护理学导论》研讨课教学设计[J]. 张艳亭,范秀珍. 解放军护理杂志. 2018(06)
[6]新形势下中国护理教育发展现状及趋势分析[J]. 应巧燕,刘蕾,李莺,刘华平. 中华现代护理杂志. 2018 (01)
[7]护理学导论课程教学改革对提高护理专业本科生职业认同感的效果研究[J]. 杜琳. 中国高等医学教育. 2017(09)
[8]内科护理学期末考试试卷分析与评价[J]. 张建欣,肖焕波,邵山红. 国际护理学杂志. 2015 (08)
[9]基于经典测量理论和项目反应理论的试卷质量分析方法的比较[J]. 钟轶,季晓辉. 中华医学教育杂志. 2015 (01)
本文编号:3397134
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