基于系统科学的高等教育转型发展研究

发布时间：2021-09-17 06:42

　　本文从系统科学的视角，运用复合系统的相关理论以及比较研究、系统分析等方法对我国高等教育转型发展相关问题进行了较为深入系统的研究。主要研究内容如下：1． 在分析我国高等教育宏观背景、发展现状、发展目标以及国内外有关高等教育转型发展研究成果的基础上，阐述了高等教育转型发展的内涵，构建了多样化高等教育系统的框架。2． 运用比较研究的方法，对美、英、日三国高等教育转型发展的模式、历程和特征进行了较为深入的研究，总结得出了具有普遍指导和借鉴意义的启示。3． 提出了构成高等教育系统的四个复杂要素，即高等教育的质量、规模、结构和效益。运用系统分析的方法对四个复杂要素及其相互间的关联进行了深入的分析，给出了高等教育系统内部协调发展的概念模型。4． 通过对“教育-经济”复合系统（高等教育与社会经济复合系统，即Ed-Ec复合系统）构成、关联的系统分析，建立了转型期Ed-Ec复合系统的结构模型和协调发展模型，给出了一种基于模糊神经网络的评价方法。5． 运用小波神经网络模型对我国高等教育转型发展战略目标进行了预测，在深入分析我国高等教育转型发展历程和现实条件的基础上，提出了中国高等教育转型发展的模式选择及其实... 

【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：120 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图2-3日本高

【参考文献】：
期刊论文
[1]从文化视角透视美国高等教育大众化进程[J]. 王璐.  比较教育研究. 2002(05)
[2]高等教育大众化——亚太地区发展中国家面临的瓶颈和战略选择[J]. 王一兵.  东南学术. 2002(02)
[3]高等教育大众化与精英性[J]. 刘海峰.  东南学术. 2002(02)
[4]试析高等教育大众化发展道路的形态——兼论中国高等教育规模扩张的“度”[J]. 谢作栩.  东南学术. 2002(02)
[5]论民办教育的制度环境[J]. 王伟.  教育发展研究. 2002(04)
[6]“短缺教育”条件下的教育资源供给与配置:公平与效率[J]. 谈松华.  教育研究. 2001(08)
[7]中国教育竞争力的国际比较[J]. 孙敬水.  教育与经济. 2001(02)
[8]构建适应新世纪要求的教育结构体系[J]. 郝克明.  教育研究. 2001(06)
[9]我国教育供求的现状及其宏观调控[J]. 阮艺华.  教育科学. 2001(02)
[10]全球化时代中国教育的现实选择[J]. 肖川.  教育理论与实践. 2001(05)



本文编号：3398175