抗疫精神融入高校思想政治理论课教学的实践路径研究

发布时间：2021-09-22 10:17

　　中国人民在抗击疫情生动实践中孕育形成的抗疫精神,是新时代中国精神的生动体现,具有重要的思政课教育教学价值。将抗疫精神融入高校思想政治理论课（以下简称"思政课"）教学能够培养大学生的家国情怀、艰苦奋斗精神、团结协作作风和勇于担当的品格。面对抗疫精神与高校思政课融合度不够、不良社会思潮影响抗疫精神的继承和弘扬、大学生的综合素养亟待强化等现实问题,而通过将抗疫精神与课程体系有效融合,创新课堂教学模式,讲好抗疫故事,打造有温度、有广度、有深度的高校思想政治理论课。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、抗疫精神的内涵及思政课教育教学价值
    （一）厚植大学生的爱国主义情怀
    （二）培养大学生的艰苦奋斗精神
    （三）强化大学生的团结协作作风
    （四）锤炼大学生的担当品格
二、抗疫精神融入高校思想政治理论课教学的现状及问题
    （一）抗疫精神与高校思想政治理论课的融合度不够
    （二）不良社会思潮影响抗疫精神的继承和弘扬
    （三）疫情防控凸显思政课教学短板，大学生的综合素养亟待强化
三、抗疫精神融入高校思想政治理论课教学的实践路径
    （一）将抗疫精神融入课程体系，展现“思政课”的深度
    （二）创新课堂教学模式，增进“思政课”的厚度
    （三）讲好抗疫故事，传导“思政课”的温度


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话研究透析[J]. 佘双好,张琪如.  学校党建与思想教育. 2020(05)
[2]防控阻击战：思政课教学的鲜活素材[J]. 张建.  思想政治课研究. 2020(01)
[3]五四精神与新时代中国青年的责任担当——学习习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话[J]. 石国亮.  中国青年社会科学. 2019(03)



本文编号：3403595