高校网络教学优化探讨

发布时间：2021-10-13 07:03

　　在新型冠状病毒肺炎疫情期间,为落实教育部下达的"停课不停学"要求,多所高校都对教师进行了网络教学的紧急培训,网络教学已经如火如荼地开展起来,这种新的教学模式无论对于高校,还是师生而言无疑是一个新的挑战。文章在对高校网络教学现状分析的基础上,运用SWOT分析对网络教学进行彻底剖析,将若干网络教学平台的特点列举比对,提出网络教学局限性对教学成效负向作用理论模型,认为可通过做足准备工作、注意学生学习习惯的养成、专注于教育本身等7项措施降低网络教学局限性的负向作用、提高教学成效,最后从教学设计、课堂管理两方面对高校网络教学进行优化设计。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(34)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

网络教学局限性对教学成效负向作用整合模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”背景下SPOC教学模式构建与应用的变革研究[J]. 于萍,鲍杰,耿晓中,赵慧玲.  中外企业家. 2020(04)
[2]基于翻转课堂教学模式在计算机网络教学中的应用探索[J]. 张旭,韩芳.  电脑知识与技术. 2020(01)
[3]新媒体环境下思政课程教学优化探析[J]. 贾玉超.  中国报业. 2019(24)
[4]混合式教学中课程考核模式的研究[J]. 金晨.  高教学刊. 2019(25)
[5]传统教学与网络教学的比较和思考[J]. 崔苗,王静.  教育现代化. 2019(97)
[6]学习习惯在线干预的原理与模型设计[J]. 殷宝媛,武法提.  电化教育研究. 2019(12)
[7]智慧教学时代高校教师的新角色及新课堂建构[J]. 毛景焕,南京航空航天大学教师发展与教学评估中心、高等教育研究所,江爱华,南京航空航天大学党委教师工作部,南京航空航天大学教师发展与教学评估中心,南京航空航天大学高等教育研究所.  煤炭高等教育. 2019(02)



本文编号：3434181