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医学影像学专业病理学CBL教学案例库的建设与应用

发布时间:2021-10-13 14:26
  建立针对医学影像学专业的病理学CBL教学案例库,其内容包括主诉及现病史、病例特点、影像学检查结果、问题、术中所见和讨论。该案例库以手术切除的新鲜标本为切入点获取案例,并回顾患者术前进行的各项影像学检查,以尽可能完善的资料库形式,收集每个案例的全部信息,包括术后病理诊断报告。将案例库用于病理学CBL教学中,能激发学生学习的主动性和积极性,培养影像诊断思维方式,提高教学效果。 

【文章来源】:中华医学教育探索杂志. 2020,19(05)

【文章页数】:4 页

【参考文献】:
期刊论文
[1]基于微信平台的病例讨论式PBL教学法在医学影像学教学中的应用[J]. 张苗,苏壮志,杜祥颖,卢洁.  中国医学装备. 2019(10)
[2]基于微信公众平台的病理学教学改革的探讨[J]. 曾勇.  智慧健康. 2019(06)
[3]典型病例影像库在医学影像学实验教学中的应用探讨[J]. 胡粟,王希明,陈慧琴,黄周,吴玉锦,胡春洪.  考试周刊. 2018(50)
[4]加强病理学、病理生理学融入影像诊断教学的应用[J]. 陈欣,胡鹏,唐光才,武超颖,牟晓庆.  继续医学教育. 2018(02)
[5]基于微信的PBL教学法应用于临床病理实习教学的优势分析[J]. 庞玉艳,曾晶晶,李佳.  卫生职业教育. 2018(01)
[6]整合模式——病理学教学改革的方向[J]. 张红河,来茂德.  中国高等医学教育. 2017(12)
[7]病理原理在医学影像教学中的重要性分析[J]. 黄启成,姚岚.  齐齐哈尔医学院学报. 2014(10)



本文编号:3434848

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