中外合作办学前提下双语教学模式建构——以福建农林大学金山学院旅游管理专业（中外合作办学项目）为例

发布时间：2021-10-14 08:35

　　中外合作办学是时代发展必然产生的社会需求,通过合作办学,可以为部分学生提供更加便利的学习环境,同时也是对传统的高等教学模式进行改进的探索。在合作办学过程中,需要注意以学生为主体,形成多元化的教学模式,以推动高等教育的发展。中外合作办学前提下专业课双语教学模式被国内很多高校尝试用于合作办学项目人才培养,通过给学生提供更多的专业英语信息输入机会,提高其在外方学校学习的适应能力。这种教学模式的科学有效实施,对提高项目人才培养质量意义重大。结合国内外相关研究文献,对中外合作办学项目下的专业双语教学的优势和存在的问题、教材选用、师资队伍建设等几方面进行探讨,以期更好地提高中外合作办学项目质量,促进项目可持续发展。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中外合作办学的背景和意义
二、合作办学双语教学模式的优势
    (一)合作办学模式有利于学生形成国际视野
    (二)合作办学课程具有比较优势
三、双语教学过程中存在的问题
    (一)管理方面仍存在不足
    (二)教学方式需要进一步进行优化
四、针对双语教学模式下双语课堂教学模式的改进措施
    (一)采取分层次或小班授课的策略
    (二)加强对教学过程的考核
    (三)增强教师素质和优化教材
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校中外合作办学背景下专业课双语教学模式探讨——以江南大学莱姆顿学院酒店与旅游管理专业为例[J]. 吴晨燕.  高教论坛. 2010(09)
[2]中外合作办学下的双语教学模式[J]. 邓冰,史晓英.  中小企业管理与科技(上旬刊). 2009(12)
[3]高校中外合作办学模式下的双语教学现状分析——上海金融学院中丹合作办学项目个案研究[J]. 李小英.  云南农业大学学报(社会科学版). 2008(03)
[4]对中外合作办学问题的理性思考[J]. 申俊龙,高山.  大学教育科学. 2006(01)

硕士论文
[1]全球化背景下对“教育主权”的理性思考[D]. 许子兰.华东师范大学 2014
[2]中外合作办学模式下的双语教学效果研究[D]. 黄钰岚.上海交通大学 2007



本文编号：3435817