“微电子与智能社会”通识课程建设探索

发布时间：2021-10-17 16:13

　　人类进入万物互联的智能化时代,微电子是具有战略资源和国际特征的基础行业,对涉及自主知识产权的科技进步、国民经济的发展,有着至关重要的作用,其科技水平和产业规模已成为衡量一个国家总体实力的重要指标。因此,培养微电子人才,发展集成电路产业可以加速我国国民经济结构性调整的步伐,提升我国科技和经济的竞争力。2015年武汉大学通过"本科教育改革大讨论"确立了本科教育的基本理念:人才是培养的根本,本科教育是根;以成"人"教育统领成才教育。2016年,"武大通识3.0"课程改革开始启动。作为武汉大学通识课程建设的一部分",微电子与智能社会"课程于2018年底获批建设,其主要内容也与我国科技经济发展的战略需求相契合,因此,如何建设好这门课程,成为课程团队的重点任务之一。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(45)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、教学内容和素材的准备
三、课程建设探索
    （一）依托专业竞赛的探索
    （二）依托国产AI芯片的系统应用探索
    （三）校企合作纳入课程
    （四）促进学生进行通识课程学习的方法探索
四、取得的效果
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在化学类通识教育课程中开展“课堂辩论”对大学生能力培养的探索与实践[J]. 冯清.  大学化学. 2018(11)
[2]混合式教学应用于校通识课的探索与实践——以“奇妙的化学世界”为例[J]. 赵红昆,杨恩翠.  化学教育(中英文). 2018(02)
[3]中美大学通识教育课程建设比较与启示[J]. 李楠,周建华.  科技进步与对策. 2011(14)



本文编号：3442049