从特纳到莫雷尔：1862年美国赠地学院法案的起源与发展研究

发布时间：2021-10-22 11:26

　　美国州立大学是现今美国高等教育体系中的一个重要组成部分。虽然早在19世纪初,美国的一些州就建了州立大学,但是州立大学的真正发展却是在1862年由国会通过、由林肯总统签署的《赠地学院法案》之后,《赠地学院法案》是美国州立大学发展的法律基础。然而,《赠地学院法案》从产生到通过却走过了一条不寻常的路程,由于历史的发展,这一段不寻常的路程逐渐失去其原本的清晰性。本文尝试从查尔斯·比尔德的经济史观的角度重新考察这一生动的历史过程,以探究赠地学院法案是如何提出的,再现议员们围绕着这部法案的辩论焦点、探寻该法案通过的原因与揭示该法案的性质。全文主体部分共分为三章。第一章论述了赠地学院法案的起源过程。在该章中,笔者从昆廷·斯金纳的影响理论出发,从影响的可能性与现实性两个维度,考察了特纳对莫雷尔的影响问题,笔者认为特纳于1850年提出的《为了产业阶级的州立大学的计划》就是赠地学院法案的真正起源。第二章论述了赠地学院法案的发展过程。在该章中,笔者简要的考察了当时美国国会的立法程序和赠地学院法案在国会中的历程,同时考察了赠地学院议案在国会中通过与遭到布坎南总统否决的原因。笔者认为,是由于民主党南、北两部分的... 

【文章来源】：北京师范大学北京市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导言
    一、问题提出
    二、概念界定
    三、文献综述
    四、研究思路与研究方法
第一章：美国赠地学院法案的起源（1850——1854 年）
    第一节：特纳的产业大学计划
    第二节：特纳产业大学计划在国会中未通过的原因
    第三节：从产业大学计划到赠地学院议案
第二章：美国赠地学院法案的发展（1857——1859 年）
    第一节：当时的国会立法程序之研究
    第二节：赠地学院议案在国会中的辩论
    第三节：赠地学院议案未成为法律之原因
第三章：美国赠地学院法案的通过（1861——1862 年）
    第一节：赠地学院议案在国会中的辩论
    第二节：赠地学院议案通过的原因
    第三节：赠地学院法案的性质
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国赠地学院创立的当地经济因素浅析[J]. 黄华.  安徽广播电视大学学报. 2006(01)
[2]美国高等职业教育的初期发展与国会立法[J]. 彭明,邹荐轩.  南方农机. 2005(05)
[3]高等教育法学是一门正在崛起的新兴学科[J]. 易凌.  教育与现代化. 2004(03)
[4]我国经济法调整对象研究综述[J]. 包锡妹.  中国青年政治学院学报. 2003(03)
[5]教育法调整对象辨析[J]. 陈太红.  重庆工业高等专科学校学报. 2002(02)
[6]从莫雷尔法案到威斯康星观念——美国大学服务职能的确立[J]. 贺国庆.  河北大学学报(哲学社会科学版). 1998(03)
[7]美国“莫雷尔法案”的颁布及其历史意义简析[J]. 续润华,李建强.  河北师范大学学报(教育科学版). 1998(01)

博士论文
[1]南北战争至20世纪初美国高等教育的发展与变革[D]. 王保星.北京师范大学 1998

硕士论文
[1]美国赠地学院法案研究[D]. 张兵.华南师范大学 2007
[2]美国职业教育立法与职业教育[D]. 张建党.河北大学 2004
[3]美国赠地学院发展研究[D]. 杨光富.华东师范大学 2004



本文编号：3451006