本科高校教学质量内部评价研究

发布时间：2021-10-25 12:37

　　近年来,由高校扩招带来的教学质量问题,一直为社会各界所关注。教育部为了加强对教学工作的宏观管理,提高教育质量,在全国范围内开展了5年一轮的本科教学工作水平评估,这种评估方式对于高校自身来说属于外部的评价。本文尝试构建一种不以对评价客体进行分等鉴定为目的,通过评价促进教学管理和教师发展,最终形成以教学质量的稳步提高为根本目的,在高校内部实行的本科高校教学质量评价理论。这种立足现在、面向未来、追求发展的高校教学质量内部评价研究,正是理论呼唤与实践需要的自然产物。本文首先对当前本科高校教学质量内部评价现状进行了调查,发现存在的问题主要有:评价观念缺乏“以人文本”的思想、评价主体多元化实效性差、评价标准缺乏弹性和发展性、评价机构不健全、评价制度不完善和评价结果缺乏质性分析等。进而分析造成这些问题的原因是:管理主义倾向的禁锢、方法中心主义的影响和新理论应用的严重滞后。本文通过对中外高校教育评价体系的对比分析,重新定位政府在高校教学质量评价中的角色,反思近年来国内出现的评价理论和实践,对发展性教育评价进行了理论与实践的探索,明晰了本科高校教学质量内部评价的建构是一项复杂的系统工程,是对现有的高校教... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导言
    1.本科高校的发展呼唤新型的教学质量内部评价研究
    2.高等教育评价理论的发展需要对教学质量内部评价进行研究
一、核心概念解读
    （一） 本科高校
    （二） 教学质量
    （三） 内部评价
二、现行本科高校教学质量评价存在的问题及原因分析
    （一） 本科高校教学质量评价的问题探析
        1. 本科高校教学质量评价观念缺乏“以人为本”的思想
        2. 本科高校教学质量评价主体多元化实效性差
        3. 本科高校教学质量评价标准缺乏弹性和发展性指标
        4. 本科高校教学质量评价机构不健全
        5. 本科高校教学质量评价制度不完善
        6. 本科高校教学质量评价结果缺乏质性分析
    （二） 现行本科高校教学质量评价存在问题原因溯源
        1. 管理主义倾向的禁锢
        2. 方法中心主义的影响
        3. 对教育评价新理论应用的严重滞后
三、本科高校教学质量内部评价提出的现实基础
    （一） 国外高校评价体系对我国本科高校评价制度的的启示
        1. 西方国家的高等教育评价是高校管理和发展的自身需要
        2. 西方国家重视学校内部评价，强调形成性评价和教学质量保障体系
        3. 西方国家高等教育评价制度完备，政策配套运作机制健全
    （二） 我国政府与本科高校关系的调整
        1. 观念更新，政府行为实现由集权模式到指导模式的转变
        2. 规范自身行为，选择评价重点，做好评价服务
        3. 博采各家之长，结合我国国情，逐渐转变政府行为模式
    （三） 发展性教育评价理论与实践探索
        1. 对“为什么评价”问题的重新认识
        2. “怎样评价”——评价标准的重新制定
四、我国本科高校教学质量内部评价的提出和构建
    （一） 本科高校进行教学质量内部评价的意义
        1. 本科高校教学质量内部评价是对现行高校教育评估的必要补充
        2. 本科高校教学质量内部评价能够促进学校的可持续发展
    （二） 本科高校教学质量内部评价的原则
        1. 内部评价与外部评价相统一原则
        2. 导向性与激励性相统一原则
        3. 科学性与可操作性相统一原则
    （三） 本科高校教学质量内部评价的策略
        1. 树立正确的本科高校教学质量评价观
        2. 建立内部自评为主，外部他评为辅的双重评价
        3. 重视以反思为特征的自我评价
        4. 依据网络技术，创新评价形式
        5. 访谈作为评价方式的重要补充
    （四） 本科高校教学质量内部评价指标的设计
        1. 指标设计应考虑的因素
        2. 三级评价指标体系的试构
    （五） 建立健全本科高校教学质量内部评价的保障组织体系
        1. 高校教学质量保障指挥系统
        2. 教学质量保障信息收集系统
        3. 教学质量保障的评价与诊断系统
        4. 教学质量保障信息反馈系统
        5. 教学质量保障的审计系统
        6. 教学质量内部评价保障辅助系统
结束语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新升格高校的定位误区及纠正机制探析[J]. 任初明.  教育与职业. 2006(09)
[2]高等学校学校评价的缺失与矫正[J]. 张波.  南京航空航天大学学报(社会科学版). 2005(04)
[3]中国高校教学评估的走向初探[J]. 陈国海.  高教探索. 2005(06)
[4]本科教学评估评什么?——本科教学评估实际操作亟须调整[J]. 朱悦龙.  煤炭高等教育. 2005(05)
[5]高校教学质量评价管理信息系统的研究[J]. 于本海.  内蒙古煤炭经济. 2005(05)
[6]高校建立教学评估长效机制的思考[J]. 吴晓鸣,卢英.  高教论坛. 2005(04)
[7]用科学发展观构建教学质量评价监控机制[J]. 李继怀,沈霞.  辽宁教育研究. 2005(08)
[8]教育评价:矛盾与分析——在基础教育新课程改革的观照下[J]. 胡中锋,董标.  课程.教材.教法. 2005(08)
[9]整改:本科教学评估的重要环节[J]. 黄娅.  高教发展与评估. 2005(04)
[10]建立网上学生评教系统 完善课堂教学质量评价体系[J]. 马晓燕.  黑龙江高教研究. 2005(06)



本文编号：3457416