高校国防教育中信息战教育研究

发布时间：2021-10-27 11:12

　　当前，信息革命在全球范围的推进及其在国际政治领域产生的广泛而深远的影响，使全球军事变革呈现出一系列新的趋势。高校国防教育中开展高校信息战教育是国防教育领域中一个新事物，当前我国国防信息化建设的现实需要，以及高校国防教育面临的新挑战，要求全面系统地探讨如何开展高校高校信息战教育的问题。理论层面上必须解决高校信息战教育的内涵、特点及其在新时期国防教育中的地位和意义，从而为高校国防教育中信息战教育的开展确立一个比较切实可行的目标；实践层面则须系统探索高校信息战教育的基本内容体系，和开展信息战教育的具体途径，以拓展当前高校国防教育的内容，形成一个崭新的，符合时代要求和现实需要的高校信息战教育新领域。高校信息战教育，就是传授给普通高等学校的在校学生信息战知识，使得他们能够认识信息战，认识所学专业知识在信息战中的重大作用，培养未来参与信息战能力的活动。高校信息战教育有着其区别于一般国防教育和一般信息战教育的特点。开展高校信息战教育有利于拓展高校国防教育领域，丰富高校素质教育内容，提升全民国防意识层次，夯实军地两用人才培养基础。高校国防教育中信息战教育的主要内容应包括：信息战理论教育——主体理论，信... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    1 我国国防信息战教育的发展状况综述
    2 国内外国防信息战教育研究现状综述
    3 本文的研究思路及研究方法
第一章 高校国防教育中信息战教育的内涵
    1.1 高校信息战教育的实质
    1.2 高校信息战教育的特点
第二章 高校国防教育中信息战教育的意义
    2.1 拓展高校国防教育领域
    2.2 丰富高校素质教育内容
    2.3 提升全民国防意识层次
    2.4 夯实军地两用人才培养基础
第三章 高校国防教育中信息战教育的内容构想
    3.1 信息战教育内容体系的结构
    3.2 信息战理论教育—主体理论
    3.3 信息战科学知识教育—学科基础
    3.4 信息战技能教育—实践拓展
    3.5 信息战素质培育—素质保障
第四章 高校国防教育中信息战教育的主要实施途径
    4.1 基础教育，军事训练与信息战理论教育相结合
    4.2 实践教育，虚拟实践与模拟演练相结合
    4.3 拓展教育，个人兴趣培养与“第二课堂”活动相结合
    4.4 深化教育，专业知识传授与实践运用相结合
参考文献
致谢
攻读学位期间的主要的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]论信息战的内涵、特点和发展趋势[J]. 卢新德.  理论学刊. 2005(05)
[2]信息化战争条件下国防教育面临的挑战及对策[J]. 张年祥.  国防. 2005(05)
[3]充分发挥军训在大学生素质教育中的作用[J]. 蔡红梅.  中南林学院学报. 2004(03)
[4]新军事变革条件下俄罗斯军事高等教育[J]. 陈治平,王春茅.  比较教育研究. 2004(04)
[5]大学生国防教育的意义、内容及其素质教育功能[J]. 罗立新,丁飞.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2003(06)
[6]高校国防教育亟待加强与创新[J]. 徐思光.  中国高教研究. 2003(01)
[7]论新军事革命对高素质人才的需求[J]. 吴嵘.  科技进步与对策. 2002(10)
[8]论信息战和信息安全战略[J]. 卢新德.  东岳论丛. 2002(02)
[9]信息时代军校教育训练发展对策[J]. 张志刚,刘维邦,汤根沐.  西北工业大学学报(社会科学版). 2001(02)
[10]基层军官要加强战略意识的培养[J]. 谢科.  政工学刊. 2001(06)

硕士论文
[1]普通高等学校国防教育建设研究[D]. 李敬.武汉理工大学 2005
[2]新军事变革中军队院校人才培养机制的研究[D]. 陆阿坤.西北工业大学 2004
[3]普通高校与高素质国防后备力量培养基地关系之研究[D]. 程丹.武汉理工大学 2004



本文编号：3461484