典型发达国家高校创新创业教育产学研合作模式的研究与借鉴

发布时间：2021-11-09 03:34

　　目前,我国高校的创新创业教育处于发展阶段,基于产学研合作开展创新创业教育,还存在诸多不协调的问题。因此,有必要深入研究世界各国高校的创新创业教育模式并进行分析比较。以美国、日本、英国、德国高校为对象,研究了产学研深度融合的创新创业教育模式,重点剖析了其教育政策、教育机制、运作模式机理及保障措施。针对国内创新创业教育存在的问题,提出通过企业和高校合作以及高校国际合作,建立创业研究中心和创业教育课程体系,把创新创业人才培养、科学研究、社会服务和国际化紧密结合,为建立具有中国特色的创新创业教育体系提供一种新的思路。 

【文章来源】：山西高等学校社会科学学报. 2020,32(10)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

跨学科创业课程体系模型

在探索创业教育的过程中,有的高校直接借鉴国外的创业教育方法、手段和课程,有的高校借鉴国外经验并结合了学校的特点,这些先行探索的高校形成了各具特色的创业教育模式,都有了比较成熟的创业教育课程体系,并取得了不错的效果。比如清华大学、复旦大学、南开大学、华东师范大学、大连理工大学等,这些高校拥有专业水平高的师资队伍和强大的校友创业圈,他们开发的课程既有理论高度又有鲜活的实践案例,是大学生学习创业的最好资源。联合这些已经有20余年创新创业教育经验的高校,针对不同层次的学生,开发成体系的创新创业教育课程,辐射到全国高校,可以使各地方院校快速建立起可行的创新创业教育课程体系。课程体系应该包括从创新思维开发、创业意识培养到创业能力提升的整个过程,以此引领不同层次、不同阶段的大学生开展创新创业活动。第三,重视企业牵头的大学生创业比赛活动。

美国高校对于创业领域的研究比较深入。1947年哈佛商学院率先为MBA学生开设了创业课程,1968年百森商学院首次推出本科生创业方向,到2006年有超过500所高校建立了创业主修或辅修专业。随着创业教育研究的深入,更多的高校把创新教育融入创业教育,把创新创业教育融入专业教育,培养了一大批创新创业的领军人才。比如被誉为“硅谷心脏”的斯坦福大学,苹果、谷歌、惠普、雅虎、思科、甲骨文等著名的科技公司都是斯坦福的学生和校友创建的。美国高校提倡学校的科学研究要面向社会需求,主张在整个人才培养过程中贯穿创新创业教育。很多高校通过设置创新创业课程、科研平台校友共建以及服务社会等多维度的努力,形成 “三维一体”的创新创业教育生态体系[6]。图1即为美国大学创新创业教育三维结构。1.创新创业教学。

【参考文献】：
期刊论文
[1]德国大学科研创新的政策机制与实践借鉴[J]. 魏海勇,李少杰.  中国高等教育. 2018(20)
[2]德国FH模式对中国创新创业人才培养的启示[J]. 李建勋,夏建中.  创新创业理论研究与实践. 2018(14)
[3]英国创新创业教育的现状及其启示[J]. 谢萍,石磊.  世界教育信息. 2018(14)
[4]德国、英国大学生创新创业政策比较[J]. 于跃,张雅光.  学理论. 2018(07)
[5]追求大学科研卓越——德国“卓越计划”的实施效果与未来发展[J]. 朱佳妮.  比较教育研究. 2017(02)
[6]浅议斯坦福大学“三维一体”的创新创业教育——教学、科研与服务[J]. 高明,路一凡.  教育探索. 2016(12)
[7]美国高校创新创业教育发展的基本特征及其启示——以麻省理工学院、斯坦福大学、百森商学院为例[J]. 包水梅,杨冬.  高教探索. 2016(11)



本文编号：3484541