当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响及应对策略

发布时间：2017-05-14 06:05

  本文关键词：当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响及应对策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国经济高速发展，国际地位逐渐提高，大国形象正在被世界更加普遍的接受和认可。未来进一步巩固和发展现有的国际地位，不断扩大国际影响，除了需要坚实的经济基础外，还需要雄厚的文化软实力，需要文化体系、意识形态和社会制度的吸引力。然而，当今社会文化相互渗透多元发展，西方思想凭借发达的传播媒介，以电影、电视、书籍等各种文化载体传入中国。这些思想中有很多优秀的文化成果，也存在一些腐朽有害的文化垃圾，不但对我们的思维方式和生活方式产生影响，而且也在不动声色的瓦解着我们原有的意识形态。再加上我国正处于转型阶段，各种社会问题突显，矛盾尖锐，西方社会思潮乘虚而入，大肆宣扬资本主义意识形态，企图动摇我国社会主义根本制度。 大学生是社会发展的新生力量，代表着先进的生产力和思想文化，关乎国家的前途命运，同时，大学生相对不够成熟，他们简单、敏感、具有明显的批判性，是最容易受到西方社会思潮影响的群体。所以，我们要结合大学生的心理特点，帮助大学生转变思路，在批评和指责的同时，注重提高建设和完善的意识，以当代社会思潮的发展规律和发展趋势为依据，以社会主义核心价值体系为主体，加强高校的思想政治教育力度；要采取多方共同参与，多种教育形式相结合的方式，帮助大学生从本质上认识和科学理性对待当代社会思潮，，有所鉴别、有所选择，既能吸收西方社会思潮的有益内容，又能坚决摒弃颓废有害的文化垃圾，抵制各种腐朽思想的侵蚀，勇担使命，积极进取，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
【关键词】：社会思潮 思想政治教育 大学生
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 目录8-11
• 第1章 绪论11-15
• 1.1 选题背景及意义11-12
• 1.2 研究现状综述12-13
• 1.3 研究方法及论文思路13-15
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 论文思路14-15
• 第2章 社会思潮概述15-26
• 2.1 我国主要社会思潮分析15-18
• 2.1.1 主流社会思潮15-16
• 2.1.2 非主流社会思潮16-18
• 2.2 各种社会思潮之间的普遍关系18-20
• 2.2.1 立足社会问题，现实切入点相同18-19
• 2.2.2 或者相互借鉴，或者针锋相对19-20
• 2.3 当代社会思潮的主要特征20-23
• 2.3.1 立足现实，直指利益，既批判社会问题，又反映时代精神20
• 2.3.2 波浪式前进，螺旋式上升，发展频率加快，周期缩短20-21
• 2.3.3 大众参与，影响广泛，传播迅速21
• 2.3.4 多元化程度深刻，各种社会思潮共存，呈现综合化发展趋势21-22
• 2.3.5 重术而轻道，实用主义发展强势，个人主义价值观盛行22-23
• 2.4 当代社会思潮在高校传播发展的新趋势23-26
• 2.4.1 大学生对各种社会思潮只作基本了解，并不深入掌握的趋势23
• 2.4.2 生活小事逐渐成为结合点，表现出感性化、生活化的趋势23-24
• 2.4.3 社会思潮与事件和舆论相结合，有反响大，周期短的发展趋势24-25
• 2.4.4 对待政治的态度呈现两极分化的趋势25
• 2.4.5 传统文化高调回归的趋势25-26
• 第3章 当代社会思潮对大学生思想政治教育的影响26-34
• 3.1 当代社会思潮对大学生思想政治教育带来的积极影响26-27
• 3.1.1 坚定了大学生的理想信念，正确处理国家、社会及个人的关系26
• 3.1.2 拓宽了大学生的国际视野，增强国家意识26
• 3.1.3 提高了大学生的民主、自由和追求社会公正的意识26-27
• 3.1.4 增强了大学生独立自主，艰苦奋斗，发展自我的观念27
• 3.1.5 引导大学生注重个性的发展，强化自我教育27
• 3.2 当代非主流社会思潮对大学生思想政治教育带来的负面影响27-30
• 3.2.1 影响了大学生指导思想的确立27-28
• 3.2.2 淡化了大学生对社会主义和共产主义的理想信念28
• 3.2.3 消磨了大学生艰苦奋斗开拓进取的积极性28-29
• 3.2.4 迷惑了大学生对价值观的正确选择29
• 3.2.5 模糊了大学生与国家命运、社会进步、文化发展的合理关系29-30
• 3.2.6 降低了大学生对自身道德发展的重视程度30
• 3.2.7 动摇了大学生对我国主流文化的认同感30
• 3.3 当代非主流社会思潮对大学生思想政治教育负面影响的原因分析30-34
• 3.3.1 主观因素30-32
• 3.3.2 客观因素32-34
• 第4章 引领大学生正确认识和科学对待当代社会思潮34-52
• 4.1 以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育34-37
• 4.1.1 用马克思主义中国化的理论成果指导大学生成人成才34-35
• 4.1.2 用中国特色社会主义共同理想教育大学生勇担历史新使命35-36
• 4.1.3 用民族精神和时代精神激励大学生努力拼搏36
• 4.1.4 用社会主义荣辱观指导大学生践行行为规范36-37
• 4.2 把握当代社会思潮中大学生的思想状况37-41
• 4.2.1 了解大学生的社会心理需求和思想特征37-40
• 4.2.2 塑造大学生个体主体的价值取向和理想信仰40-41
• 4.3 优化当代社会思潮在大学生群体中的传播途径41-46
• 4.3.1 发挥课堂教学主渠道作用41-43
• 4.3.2 加强对大众传媒的管理与控制43-45
• 4.3.3 积极拓展高校网络宣传教育阵地45-46
• 4.4 塑造引领社会思潮的育人环境46-52
• 4.4.1 建设文明正义的社会环境46-48
• 4.4.2 营造包容理性的校园文化氛围48-49
• 4.4.3 创建民主互信的家庭教育环境49-52
• 结论52-53
• 参考文献53-56
• 致谢56-57
• 攻读硕士学位期间发表的论文57-58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：364403