郭秉文的平衡办学理念与实践研究

发布时间：2022-04-17 17:47

　　郭秉文的平衡办学理念不是一朝一夕形成的，这离不开他个人的求学经历与南高师的优良传统，留学期间美国大学的办学模式也给郭秉文后来治理学校以深深的启发，它们构成了郭秉文平衡办学理念的主要来源。郭秉文的平衡办学理念有着非常丰富的内涵，它包括通才与专才的平衡，人文与科学的平衡，师资与设备的平衡，国内与国际的平衡。郭秉文善于从整体上把握每个办学理念，从而构建他的大学教育理论，因此“四个平衡”并不是各自独立的，它们之间有着内在的逻辑关系。纵观郭秉文的平衡办学理念，其主要特点可概括为培养目标的社会适应性；教育内容的全面合理性；办学条件的软硬协调性；学术研究的视野开阔性。郭秉文的平衡办学理念意义深刻，对当时南高、东大的发展作出了卓越的历史贡献。东南大学在短短几年内就一跃成为当时国内一流、世界知名的高等学府，这同时也推动了近代中国大学的发展。他的这一理念至今仍闪耀着夺目的光辉，对当今中国的大学教育具有重要的借鉴意义。 

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
    一、研究缘起及意义
    二、文献综述
    三、研究内容和研究方法
一、郭秉文平衡办学理念的形成原因
    (一) 郭秉文的个人成长经历与南高师的传统
    (二) 近代美国大学办学模式的启发
二、郭秉文的平衡办学理念及其实践
    (一) 通才与专才的平衡
    (二) 人文与科学的平衡
    (三) 师资与设备的平衡
    (四) 国内与国际的平衡
三、郭秉文平衡办学理念的特征
    (一) 培养目标的社会适应性
    (二) 教育内容的全面合理性
    (三) 办学条件的软硬协调性
    (四) 学术研究的视野开阔性
四、郭秉文平衡办学理念与实践的意义
    (一) 历史作用
    (二) 对当今大学教育的借鉴意义
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]1920年代东南大学的董事会制度研究[J]. 张雪蓉.  东南大学学报(哲学社会科学版). 2005(06)
[2]郭秉文与近代美国大学模式的导入[J]. 周谷平,朱绍英.  河北师范大学学报(教育科学版). 2005(05)
[3]郭秉文的大学理念及其实践探析[J]. 张亚群,邓岳敏.  集美大学学报(教育科学版). 2005(02)
[4]“郭”立东南大学[J]. 但昭彬.  湖北教育学院学报. 2005(01)
[5]办学理念:大学发展的灵魂——对当前大学办学理念的几点思考[J]. 沈昕,孟舫.  安徽农业大学学报(社会科学版). 2004(06)
[6]关于当代大学的办学理念[J]. 李同明.  教育发展研究. 2004(11)
[7]略论郭秉文“四个平衡”的办学方针[J]. 但昭彬.  湖北社会科学. 2004(09)
[8]现代大学要有现代办学理念[J]. 陈瑶.  现代情报. 2004(07)
[9]哈佛就是哈佛——哈佛大学办学理念探析[J]. 刘宝存.  教育发展研究. 2004(02)
[10]论现代大学的办学理念[J]. 朱立新.  黑龙江高教研究. 2003(06)



本文编号：3646034