美术教学中“综合·探索”学习领域课程的实践研究

发布时间：2022-05-08 08:16

　　“综合·探索”学习领域课程是全日制义务教育《美术课程标准》中特别倡导的新的美术活动课程。在当前高等师范院校（专科）美术教学中增设综合性的美术活动课程，能有效提高师范生在美术教学上的综合应用能力，从而使之能自觉地将美术与生活相结合、美术与其他学科相结合以及美术与教师职业相结合，以适应未来新的幼儿园和小学美术教育的发展。笔者针对当前高等师范（专科）美术课程设置现状中所存在的问题，系统阐述了在现有美术课程中增设综合性美术活动课程的重要性和必要性。并结合国内外教育者所开发的综合性美术活动案例，以及笔者近几年来在教学实践中所开展的综合性美术活动案例，进一步论证了该课程开设的可行性与可操作性。本文分别从当前高等师范院校（专科）美术课程设置现状、“综合·探索”学习领域课程概貌、国内外教学活动范例以及对综合性美术活动课程的评价等四个方面进行阐述。 

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 关于“综合·探索”学习领域课程
    第一节 关于当前高等师范院校(专科)美术教育课程设置
        一、当前高等师范院校(专科)美术教育课程现状与课程形式分析
        二、当代美术教育课程设置的学科本位与儿童本位
    第二节 “综合·探索”学习领域课程概貌
        一、课程开设依据
        二、“综合·探索”学习领域课程
        三、课程的总体特征和开展形式
    第三节 “综合·探索”学习领域课程与活动课程
        一、活动课程
        二、“综合·探索”学习领域课程与活动课程关系
第二章 国内外“综合·探索”学习领域课程的实验现状分析
    第一节 国外教学活动范例及实验现状分析
        一、德国中小学美术教育
        二、意大利瑞吉欧“方案教学”
        三、英国中学开放式的教学活动
        四、美国初中艺术史主题课程
        五、日本小学造型系列活动
    第二节 国内教学活动范例及实验现状分析
    第三节 教学实践活动中的教学范例及分析
        一、课题:《原始岩画艺术》教学设计
        二、课题:《扎染艺术》教学设计
第三章 关于综合性美术活动课程的评价
    一、课程形式的变化
    二、学生学习方式的变化
    三、教师教学方式的变化
结语
注释
参考文献
致谢



本文编号：3651281