应用型高校遗传学教学改革初探

发布时间：2022-07-03 21:03

　　从应用型高校对生物学专业的发展定位以及人才培养目标出发,根据遗传学课程的特点,分析了该课程教改现状及现存问题,并从教学内容的精简与整合、教学策略的改革与创新、考核方式的广度与深度等方面进行了探索,以寻找更适合应用型高校发展的遗传学教学体系。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 遗传学课程教学现状
    1.1 遗传学教改现状
    1.2 遗传学教学现存问题
2 优化知识体系,体现专业特色
    2.1 章节内容的精选和整合
    2.2 遗传学案例的引入
3 更新教学策略,挖掘学生的自主探究能力
    3.1 教师的教学策略需发生转变
    3.2 课后任务需明确合理
    3.3 注重知识框架的构建
4 评价体系多样化深入化,提升学生分析解决问题的能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]不同生源学生的《普通遗传学》课程学习效果分析——以长江大学为例[J]. 张建,刘志雄,刘乐承.  长江大学学报(自科版). 2017(22)
[2]医学病例在高校普通遗传学教学中的运用[J]. 贺竹梅,别林赛,李蔚.  遗传. 2018(01)
[3]农学类本科生《普通遗传学》课程教学改革探索[J]. 王建武,杨笑彦.  农技服务. 2016(11)
[4]西藏大学农牧学院《普通遗传学》实践教学改革探索[J]. 侯维海,王建林.  西藏教育. 2016(07)
[5]普通遗传学网络课程建设与探索[J]. 高小宽,梁魁景.  考试周刊. 2016(03)
[6]我国高校遗传学教材的出版与使用现状的调查[J]. 陈喜文,陈德富.  遗传. 2014(04)
[7]利用网络平台辅助遗传学教学的探索与实践[J]. 李雅轩,张飞雄,赵昕,蔡民华,晏月明,胡英考.  遗传. 2010(04)
[8]生物教育专业《遗传学》教学改革的探索[J]. 张羽.  遗传. 2008(02)
[9]优化遗传学教学设计的实践与探讨[J]. 顾蔚,张敏.  遗传. 2004(06)
[10]遗传学CAI教学软件的研制开发及在教学中的应用[J]. 符碧,顾惠娟,乔守怡.  遗传. 2001(03)



本文编号：3655641