论医学院校学生职业精神的培育

发布时间：2017-05-17 07:15

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【摘要】：医疗事业的发展和进步取决医疗事业单位高素质医学人才的培养，完美的医学教育是培育兼具医学专业技能和职业精神的医学生。目前，我国医学院校职业精神教育存在受重视不够和培育效果不佳的状况，培养既有精湛医疗技能又有良好职业精神的医学生已经成为医学院校急需解决的重大课题。因此，医学院校必须把握医学职业精神内涵和特征，培育医学生现代职业精神，为提高医疗行业服务质量、促进医疗事业与社会和谐发展服务。 本文分为四个部分。 第一部分阐述选题意义、医学生职业精神培育现状和本文的研究方法。本部分阐明了医疗事业单位医务人员和我国医学院校学生职业精神培育现状，阐明了正确认识医学科学的发展规律，积极培养医学院校学生医生职业精神，对提高医疗行业医疗水平、促进医疗事业与社会和谐发展具有极其重大的现实意义，然后阐明了本文采用的研究方法，文献研究法、比较分析法和访谈法。 第二部分阐述医学生职业精神内涵，医学生职业精神与医生职业精神的联系和医学生职业精神培育的目标及主要内容。本部分首先阐述了职业精神是指在长期的职业活动中劳动者所表现出来的特有精神动力，是劳动者在职业生活中所体现出的行为表现，具有较强的职业特征；其次阐明医生职业精神是职业精神在医疗领域的延伸，是指执业医生应具有的医学科学精神和医学人文精神的统一，应包括诚实、追求卓越、利他主义、责任感、移情、同情心、正直和严谨的科学态度及敬业精神等精神内涵；然后阐述了医学生职业精神培育目标使医学生理性认知医生职业精神并接受并逐步培养成医生职业精神，最后阐述了医学生职业精神培育的重要意义。 第三部阐述了目前我国医学院校职业精神培育存在的问题及形成原因。本部分首先阐述了我国医学生职业精神培育存在的问题，包括医学院校对医学生职业精神培育重视程度不够，医学院校学生职业精神培育的方法单一，医学院校学生职业精神培育的内容缺乏针对性，，医学院校学生职业精神培育效果不显著；然后分析了医学生职业精神教育问题的形成原因，指出职业精神培育课程设置少，而且不合理，医学院校缺乏专门职业精神培育教师，医学生只注重专业知识学习忽视职业精神养成和医学生职业精神培育考核标准体系等； 第四部分阐述解决目前医学生职业精神培育问题的对策。本部分首先提出培育医学生职业精神首要的是培育医学生人文精神，使医学生树立维护人的生命健康和救死扶伤的观念；其次要配备专门职业精神培育教师，配备职业精神培育专职辅导员或班主任，同时加大医学生职业精神培育有关政策倾斜和资金投入；第三要建立合理评价体系和配套制度，要依据医学生职业精神内涵，结合医学生职业精神要素来确立具体的评价指标，继后分别设置相应的行为条目细则，建构完成医学生职业精神教育评价指标体系；最后要结合市场化导向和医疗实践需要，借鉴外国成熟经验等方式方法推进我国医学生职业精神培育。 目前我国医学生职业精神培育依然任重而道远，需要医学院校乃至整个医疗事业单位不断地进行理论研究和实践探索，完善医学生职业精神培育有关的教学制度、师资制度和评价制度，以培育出更多符合时代需求的高级医疗人才。
【关键词】：医生职业道德 人文精神 医学生职业精神
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641;R-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-13
• （一）问题的提出及选题的意义10-11
• （二）研究现状分析11-12
• （三）研究思路及研究方法12-13
• 1. 研究思路12
• 2. 研究方法12-13
• 一、医学院校学生职业精神概述13-21
• （一）医学职业精神的内涵13-15
• 1. 职业精神13
• 2. 医生职业精神13-15
• 3. 医学院校学生职业精神15
• （二）医学生职业精神培育目标和主要内容15-18
• 1. 培育目标15-16
• 2. 主要内容16-18
• （三）医学院校学生职业精神培育的重要作用18-21
• 1. 提高医学院校学生思想政治教育水平，推动医疗精神文明建设18
• 2. 辅助医学院校学生确立职业目标和职业理想18-19
• 3. 增强医学院校学生职业责任感和职业使命感19
• 4. 塑造符合时代要求的医生职业精神19-21
• 二、医学院校学生职业精神培育存在的问题及成因21-30
• （一）医学院校学生职业精神培育存在的问题21-25
• 1．医学院校轻视学生职业精神培育21-22
• 2．医学院校学生职业精神培育的方法单一22-23
• 3．医学院校学生职业精神培育的内容缺乏针对性23-24
• 4．医学院校学生职业精神培育效果不显著24-25
• （二）医学院校学生职业精神培育存在问题的成因分析25-30
• 1．医学院校学生职业精神培育理念的偏差25
• 2. 医学生自身不够重视医生职业精神培养25-26
• 3. 多元化价值观和社会不良风气的冲击与影响26-27
• 4. 缺乏医学生职业精神培育专门教师27-28
• 5. 职业精神培育缺乏评价标准体系28-30
• 三、医学院校学生职业精神培育策略30-39
• （一）加强医学生人文教育30-32
• （二）配备专业医学职业道德和职业精神培育教师和建立有关机制32-35
• 1. 配备医学职业道德和职业精神教育专职教师32-33
• 2. 创立职业道德和职业精神专项经费33-34
• 3. 完善职业道德和职业精神培育专门教师评价和激励机制34-35
• （三）坚持职业精神培育与职业技能、市场方向和职业实践相结合35-36
• 1．坚持医学职业技能与职业精神同抓并举，共同推进35
• 2．坚持医学职业精神培育的市场导向35-36
• 3．坚持职业精神培育与实践相结合36
• （四）完善医学生职业精神培育监督与评价体系36-37
• （五）借鉴外国医学生职业精神培育经验37-39
• 结论39-40
• 参考文献40-43
• 附录43-45
• 后记45-46
• 攻读学位期间取得的科研成果清单46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李阳新;;医学生职业道德教育新探[J];安徽医药;2008年09期

2 包利荣;袁强;马重阳;胡洁;;新医改背景下医学生职业道德教育现状分析与对策研究[J];中国科教创新导刊;2010年25期

3 郭航远;;重视医务人员的职业精神培养[J];医院管理论坛;2012年07期

4 迟成勇;;论高职院校学生职业伦理精神的培育[J];高等职业教育(天津职业大学学报);2008年01期

5 徐广宇;;以人的精神生成为指向的教育使命观——雅斯贝尔斯的大学使命观述评[J];天津市教科院学报;2008年04期

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7 王春光;;关于加强医学生职业精神教育的思考[J];中国医学伦理学;2007年02期

8 张金钟;;医学生职业精神养成有效模式的探讨[J];中国医学伦理学;2007年03期

9 胡俊秋;仲其军;;医学伦理学教学中人文精神培养[J];中国医学伦理学;2010年04期

10 胡晓燕;;对培养医学生良好职业精神途径的思考[J];中国医学伦理学;2010年06期

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本文编号：372792