基于胜任力模型的浙江省高校文化创意人才培养研究
发布时间：2023-02-19 12:08
随着文化创意产业在全球范围内的迅速发展,作为产业发展源泉的文化创意人才越来越成为各地区竞争的焦点。近年来,浙江省文化创意产业取得了不错的成绩,同时也出现了浙江省文化创意人才短缺、质量有待提高等问题。高等院校作为人才培养的重要主体,对人才培养和质量提升负有重要的责任和使命。因此,从高校的视角,选用文化创意人才胜任力作为切入口,来研究浙江省文化创意人才培养具有重大的现实意义和战略意义。 本研究采用理论分析与实证分析相结合、定性分析与定量分析相结合的方法。从胜任力理论出发,通过调查问卷获得了详实的浙江省文化创意人才胜任力特征数据,运用SPSS19.0和Amos6.0构建了文化创意人才胜任力4维度模型。同时,深入分析了浙江省文化创意人才胜任力的现状,认为浙江省文化创意人才存在专业知识和技能欠缺、创意拓展能力不强、创意基础能力不凸显以及创意态度有待继续提高等问题；在此基础上,从两个角度分别总结了浙江省高校在文化创意人才培养过程中存在的问题。本研究的最后,我们借助文化创意人才胜任力模型,针对存在的问题,提出了浙江省高校应从五个方面改进文化创意人才的培养：(1)树立基于文化创意人才胜任力模型的人才培...
【文章页数】：88 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外文献综述
1.3.1 胜任力文献综述
1.3.2 胜任力模型文献综述
1.3.3 文化创意产业理论文献综述
1.3.4 文化创意人才文献综述
1.3.5 文化创意人才培养文献综述
1.3.6 基于胜任力的文化创意人才培养文献综述
1.4 研究思路及论文结构
1.4.1 研究思路
1.4.2 论文结构
1.5 研究方法
1.6 论文拟突破难点和创新点
1.6.1 拟突破难点
1.6.2 创新点
第二章 文化创意产业及文化创意人才概述
2.1 文化创意产业概述
2.1.1 文化创意产业的内涵
2.1.2 文化创意产业的特征
2.1.3 文化创意产业的分类
2.2 文化创意人才概述
2.2.1 文化创意人才的内涵和特点
2.2.2 文化创意人才的分类
第三章 文化创意人才胜任力模型的构建
3.1 维度假设和测量项目获得
3.1.1 维度假设
3.1.2 测量项目获得
3.2 探索性因子分析
3.2.1 相关性分析
3.2.2 探索性因子分析
3.2.3 信度分析
3.2.4 效度分析
3.3 验证性因子分析
3.4 小结
第四章 浙江省高校文化创意人才培养的现状研究
4.1 浙江省文化创意人才胜任力实证分析
4.1.1 《浙江省文化创意人才胜任力特征符合程度调查问卷》的编制
4.1.2 数据收集和问卷分析
4.2 浙江省高校文化创意人才培养存在的问题分析
4.2.1 浙江省文化创意人才存在的问题
4.2.2 浙江省高校文化创意人才培养存在的问题
第五章 促进浙江省高校文化创意人才培养的对策
5.1 树立基于文化创意人才胜任力模型的人才培养理念
5.1.1 倡导“自然教育”理念
5.1.2 强化“通识教育”理念
5.2 完善基于文化创意人才胜任力维度的课程体系
5.2.1 注重专业知识和技能与社会需求的对接
5.2.2 凸显创意能力的开发
5.2.3 着力创意态度的培育
5.3 构建基于胜任力开发的文化创意人才培养方式
5.3.1 探索基于构建主义的PBL人才培养方式
5.3.2 推进基于工作室制的人才培养方式
5.4 加强师资队伍建设
5.4.1 提高师资队伍专业知识和技能与社会需求的对接度
5.4.2 强化师资队伍的创新能力
5.4.3 引入高端文化创意人才作为师资队伍的补充
5.5 优化人才质量和教学评估机制
5.5.1 高校人才质量评估机制的优化
5.5.2 高校教学评估机制的优化
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间主要科研成果
本文编号：3746192
【文章页数】：88 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外文献综述
1.3.1 胜任力文献综述
1.3.2 胜任力模型文献综述
1.3.3 文化创意产业理论文献综述
1.3.4 文化创意人才文献综述
1.3.5 文化创意人才培养文献综述
1.3.6 基于胜任力的文化创意人才培养文献综述
1.4 研究思路及论文结构
1.4.1 研究思路
1.4.2 论文结构
1.5 研究方法
1.6 论文拟突破难点和创新点
1.6.1 拟突破难点
1.6.2 创新点
第二章 文化创意产业及文化创意人才概述
2.1 文化创意产业概述
2.1.1 文化创意产业的内涵
2.1.2 文化创意产业的特征
2.1.3 文化创意产业的分类
2.2 文化创意人才概述
2.2.1 文化创意人才的内涵和特点
2.2.2 文化创意人才的分类
第三章 文化创意人才胜任力模型的构建
3.1 维度假设和测量项目获得
3.1.1 维度假设
3.1.2 测量项目获得
3.2 探索性因子分析
3.2.1 相关性分析
3.2.2 探索性因子分析
3.2.3 信度分析
3.2.4 效度分析
3.3 验证性因子分析
3.4 小结
第四章 浙江省高校文化创意人才培养的现状研究
4.1 浙江省文化创意人才胜任力实证分析
4.1.1 《浙江省文化创意人才胜任力特征符合程度调查问卷》的编制
4.1.2 数据收集和问卷分析
4.2 浙江省高校文化创意人才培养存在的问题分析
4.2.1 浙江省文化创意人才存在的问题
4.2.2 浙江省高校文化创意人才培养存在的问题
第五章 促进浙江省高校文化创意人才培养的对策
5.1 树立基于文化创意人才胜任力模型的人才培养理念
5.1.1 倡导“自然教育”理念
5.1.2 强化“通识教育”理念
5.2 完善基于文化创意人才胜任力维度的课程体系
5.2.1 注重专业知识和技能与社会需求的对接
5.2.2 凸显创意能力的开发
5.2.3 着力创意态度的培育
5.3 构建基于胜任力开发的文化创意人才培养方式
5.3.1 探索基于构建主义的PBL人才培养方式
5.3.2 推进基于工作室制的人才培养方式
5.4 加强师资队伍建设
5.4.1 提高师资队伍专业知识和技能与社会需求的对接度
5.4.2 强化师资队伍的创新能力
5.4.3 引入高端文化创意人才作为师资队伍的补充
5.5 优化人才质量和教学评估机制
5.5.1 高校人才质量评估机制的优化
5.5.2 高校教学评估机制的优化
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间主要科研成果
本文编号：3746192
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3746192.html
