《计算机基

发布时间：2017-05-21 16:29

  本文关键词：《计算机基础》课程模块化教学的研究与应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《计算机基础》是普通高校计算机专业的基础课，通过该课程的学习学生可以系统的了解计算机基础知识，掌握基本的计算机操作技能，培养良好的信息素养。但目前多数教师习惯于按所选教材组织授课内容，缺乏对课程体系划分，无法按照专业技能培养学生的动手能力。尽管近年来，学校逐渐重视学生实践能力的培养，但是并没有从根本上改变教学模式，提高学生综合信息素养。 基于此，本文运用文献研究法、调查法等研究方法，将模块化教学模式应用于《计算机基础》课程当中，并进行了理论和实践的探索，改变了《计算机基础》课程以教师为中心，以知识为本位的传统教学模式。通过对《计算机基础》课程教学目标的细化，将课程内容划分为五大技能模块即：汉字录入模块、计算机硬件组装与维护模块、计算机软件安装与维护模块、局域网组建与维护模块、常用办公软件应用与信息检索模块，并在每个课程模块的实际教学中实施“案例驱动”教学法。从而培养了计算机专业学生实践动手操作能力和创新能力，，为后续学习打下坚实的基础。 本文首先对模块化教学的研究现状做了分析，介绍了模块化教学的内涵、特点及理论基础。根据模块化教学模式设计的原则，构建了《计算机基础》课程模块化教学模式，并将此模式在《计算机基础》课程的教学中进行了实践。
【关键词】：计算机专业 模块化教学模式 《计算机基础》
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：TP3-4;G642.4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 国内外研究现状10-12
• 1.2.1 国内研究现状10-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 研究的意义与目的12-13
• 1.3.1 研究意义12
• 1.3.2 研究目的12-13
• 1.4 论文研究的内容与体系结构13
• 1.5 研究方法13-15
• 2 相关概念界定与理论研究15-19
• 2.1 模块化教学概述15-17
• 2.1.1 模块化教学的概念界定15
• 2.1.2 模块化教学模式的特点15-16
• 2.1.3 模块化教学模式的优势16-17
• 2.2 模块化教学的相关理论基础17-19
• 2.2.1 建构主义学习理论17-18
• 2.2.2 杜威“从做中学”教学理论18-19
• 3 《计算机基础》课程分析19-23
• 3.1 《计算机基础》课程简介19-20
• 3.1.1 课程的性质和目的19
• 3.1.2 课程的特点19-20
• 3.2 《计算机基础》课程教学现状分析20-23
• 4 《计算机基础》课程模块化教学模式的研究23-34
• 4.1 模块化教学模式设计的基本原则23-24
• 4.1.1 以启发创造性为中心的原则23
• 4.1.2 以动手能力培养为中心的原则23
• 4.1.3 以学生为中心的原则23-24
• 4.2 《计算机基础》课程模块化教学模式的设计24-34
• 4.2.1 设计流程24-25
• 4.2.2 教学分析25-27
• 4.2.3 教学目标的设计27-28
• 4.2.4 课程模块的设计28-29
• 4.2.5 课程模块教学的实施29-32
• 4.2.6 教学的评价32-34
• 5 《计算机基础》课程模块化教学模式的应用34-43
• 5.1 《计算机基础》课程模块化教学模式的应用34-37
• 5.1.1 模块化教学模式的实验设计34-35
• 5.1.2 模块化教学模式的教学实施案例35-37
• 5.2 模块化教学的效果分析37-41
• 5.3 《计算机基础》课程中实施模块化教学模式的反思41-43
• 6 总结与展望43-45
• 6.1 研究总结43
• 6.2 研究展望43-45
• 参考文献45-47
• 附录47-51
• 致谢51-52
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文52-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 徐理勤;赵东福;顾建民;;从德国汉诺威应用科学大学模块化教学改革看学生能力的培养[J];高教探索;2008年03期

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  本文关键词：《计算机基础》课程模块化教学的研究与应用，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：384235