大学生成就目标与成长水平相关性研究

发布时间：2017-05-22 14:21

  本文关键词：大学生成就目标与成长水平相关性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自1999年高校扩招以来,中国高等教育正经历着深刻的变化,从宏观上看,招生规模逐年上升,中国的高等教育进入了大众化时代,为更多的年轻人提供了进入大学深造的机会,客观上提升了整体国民素质并增加了社会流动性,但扩招带来的一个明显的问题就是许多大学仍然采用精英教育的教学模式,这种模式无法与现代大学生的个性化成长相适应,在这种模式下培养出来的大学生往往不能满足社会的需求,导致一些大学生在就业时面临很大的压力。从高校微观层面来看,大学教育的目的是使大学生能够成长成才,沿着正确的成才途径持续向前,成功把大学生的角色转换到社会劳动者、从大学真正走向社会,从而把自己从一个为服务社会而学习的潜人才变成真正的为社会进步做贡献的显人才。 大学生成长不仅是大学教育从业者极为重视的一个课题,也是学生和家长十分关心的实际问题。所以应用心理学的方法调查大学生的成长水平及其影响因素,并分析不同成就目标的学生对其成长的影响机制,进而归纳大学生成长的特点和规律是高等教育必须面对的重要的管理和教育命题,无论是在理论研究方面,还是在社会实践方面都具有极其重要的意义。 本文首先探讨了大学生成长的概念、特征、影响因素及社会对其成长要求的动态发展,然后回顾了国内外大学生成长研究的最新成果,最后运用成熟的成就目标问卷和成长量表对某高校不同专业、不同年级的学生进行了调查分析,通过对调查数据的相关性分析得出结论： 1.大学生的成就目标具有多元化特点,个体的目标由掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩接近目标、成绩回避目标和社会目标中的两个或更多分目标构成；不同的目标持有者的成长发展差异显著； 2.大学生学习目标和成长水平均存在年级、性别、专业差异,毕业去向对大学生的学习目标与成长水平也有影响存在差异； 3.大学生成就目标定向对大学生的成长水平影响很大。 本文利用成熟的量表第一次论证了成就目标与大学生成长之间的关系,得出了一些具有一定现实意义的结论,这些结论能够说明不同阶段、不同专业及不同毕业去向的学生的成就目标的变化状况,明确了成就目标对学生成长的影响作用,从而为通过教学管理和教学改革提升教学水平、满足学生的教育需求提供准确的第一手资料。 最后结合调查问卷的分析结果,给出了促进大学生健康成长的建议。
【关键词】：大学生 成就目标 成长水平 因素分析
【学位授予单位】：北京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.5
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-15
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 研究内容11-12
• 1.3 研究意义12-13
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 现实意义12-13
• 1.4 研究思路与研究方法13-15
• 1.4.1 研究思路13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 第二章 文献综述15-25
• 2.1 大学生成就目标与成长概述15-16
• 2.2 本文相关概念界定16-18
• 2.2.1 目标的概念界定16
• 2.2.2 成就目标的概念界定16-17
• 2.2.3 成长的概念界定17-18
• 2.3 成就目标的测量方法18-20
• 2.3.1 国外成就目标的测量理论19
• 2.3.2 国内成就目标的测量理论19-20
• 2.4 大学生成就目标及成长的相关研究文献20-25
• 2.4.1 成就目标理论研究综述20-22
• 2.4.2 大学生成长的相关研究综述22
• 2.4.3 大学生成长的影响因素分析22-23
• 2.4.4 大学生成长的实践探索23
• 2.4.5 大学生成长的阶段性特点23-25
• 第三章 研究设计25-30
• 3.1 研究的总体构想25
• 3.2 研究模型与假设25-27
• 3.3 研究工具27-29
• 3.4 研究对象与取样29
• 3.5 数据分析工具29-30
• 第四章 大学生成就目标问卷分析30-44
• 4.1 问卷构成30-31
• 4.2 结果分析31-40
• 4.2.1 成就目标之间的相关性分析31-32
• 4.2.2 不同性别的成就目标差异分析32-33
• 4.2.3 不同年级学生的成就目标差异分析33-36
• 4.2.4 不同专业学生的成就目标差异分析36-38
• 4.2.5 不同毕业去向预期学生的成就目标差异分析38-40
• 4.3 讨论40-44
• 4.3.1 成就目标结构分析41
• 4.3.2 成就目标性别差异分析41-42
• 4.3.3 成就目标年级差异分析42
• 4.3.4 成就目标专业差异分析42-43
• 4.3.5 成就目标的毕业去向差异分析43-44
• 第五章 大学生成长水平问卷分析44-55
• 5.1 问卷构成44-45
• 5.2 结果分析45-52
• 5.2.1 成长水平内部各指标相关性分析45-46
• 5.2.2 成长水平的性别差异分析46-47
• 5.2.3 成长水平的年级差异分析47-48
• 5.2.4 成长水平的专业差异分析48-51
• 5.2.5 成长水平的毕业去向差异分析51-52
• 5.3 讨论52-55
• 5.3.1 成长水平结构分析53
• 5.3.2 成长水平的性别差异分析53
• 5.3.3 成长水平年级差异分析53-54
• 5.3.4 成长水平专业差异分析54
• 5.3.5 成长水平的毕业去向差异分析54-55
• 第六章 大学生成就目标与成长水平相关性分析55-58
• 6.1 大学生成就目标与成长水平相关性分析55-56
• 6.2 讨论56-57
• 6.2.1 成绩趋近目标与成长水平的分析56-57
• 6.2.2 社会目标与成长水平的分析57
• 6.2.3 掌握回避目标、成绩回避目标与成长水平的分析57
• 6.2.4 掌握趋近目标与成长水平分析57
• 6.3 结论57-58
• 第七章 促进大学生健康成长的策略分析58-62
• 7.1 优化成长成才环境58-59
• 7.2 大力开展大学生成长规划59-60
• 7.3 加强社会实践教育的力度60-61
• 7.4 本研究的不足61-62
• 参考文献62-65
• 附录65-71
• 致谢71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 沃建中,李峰;小学生的成就目标和自主性动机之间的关系研究[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期

2 林文俊;刘新玲;;浅谈当代大学生的社会参与意识和有关行为[J];福建商业高等专科学校学报;2008年04期

3 孙颖;;新时期大学生成长指标体系研究[J];长春工业大学学报(高教研究版);2012年02期

4 梁文颖;;校园文化在大学生成长成才中的作用探析[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2012年05期

5 陈国祥;;大学生成长成才规律探索:双螺旋理论[J];黑龙江高教研究;2009年09期

6 傅雁梅;;毕业生的社会适应性与高校人才培养模式创新[J];龙岩学院学报;2011年06期

7 谢守成;;转型社会的阶段性特征与大学生思想政治教育创新[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2012年05期

8 薛一飞;邢海晶;;社会责任感:成熟“社会人”的核心要素——以大学生群体为例[J];理论探索;2013年02期

9 周云鹤;;校园与职场有多远——首届清华大学“职业生涯教练计划”圆满闭幕[J];中国大学生就业;2006年18期

10 梁学明;杨荣华;刘英;王盼盼;戴家隽;;大学生成长水平自评量表的编制与应用[J];交通医学;2013年03期

  本文关键词：大学生成就目标与成长水平相关性研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：385962