基于“卓越绩效准则”的高校教师管理绩效评价体系研究

发布时间：2025-01-10 22:19

　　在我国,学校教师管理工作绩效评价的研究可以追溯到上个世纪80年代中期,经过二十多年的经验积累,人们对学校教师的绩效评价已经有了比较深刻的认识。目前,关于研究和设计有效的高校绩效管理体系和评价机制,是学术界和高校管理机构十分关切的热点问题。我国至今还没有国家级的学校相关的人力资源管理工作标准以及评估指标体系的出台。在这样的背景下本文试图将“卓越绩效准则”引入高校教师管理绩效评价体系研究中。 “卓越绩效准则”起源于1987年美国政府设立的波多里奇国家质量奖评价准则,是80年代后期美国创建的一种世界级组织成功的管理模式。我国根据自身实际,由中国质量协会在2001年出台了全国质量奖计划,等同采用美国波奖标准。2003年,在国家质检总局的组织下,中国质量协会和国家标准研究院开始着手国家标准的研究。2004年9月国家标准“卓越绩效准则”(GB/T19580-2004)颁布实施,并成为2005年至今全国质量管理奖采用标准。标准颁布后,在企业及社会各界引起强烈的反响,但将其运用于高校的教师管理工作绩效评价体系中还“前无古人”。 本文研究采用的标准是中美国际标准中的教育类标准。在剖析“卓越绩效...

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致谢
中文摘要
ABSTRACT
序
1 绪论
    1.1 选题背景及研究的意义
    1.2 国内外的研究现状
    1.3 论文的研究思路和方法
2 基于“卓越绩效准则”的管理绩效评价体系
    2.1 “卓越绩效准则”的实质
    2.2 “卓越绩效准则”的管理绩效评价理念
        2.2.1 前瞻性领导
        2.2.2 以学习为中心的教育
        2.2.3 组织的和个人的学习
        2.2.4 重视教职工和合作伙伴
        2.2.5 敏捷性
        2.2.6 注重未来
        2.2.7 促进创新的管理
        2.2.8 基于事实的管理
        2.2.9 社会责任
        2.2.10 注重结果和创造价值
        2.2.11 系统的视野
    2.3 评价准则体系架构及条款要求
    2.4 评价方法
        2.4.1 过程的评价方法
        2.4.2 结果的评价方法
        2.4.3 评分说明
        2.4.4 评分指南
        2.4.5 评价方法分析
    2.5 “卓越绩效准则”的评价程序
3 基于“卓越绩效准则”的实证研究
    3.1 广西工商职业技术学院简介
    3.2 广西工商职业技术学院教师管理自评报告
        3.2.1 领导
        3.2.2 战略计划
        3.2.3 测量、分析与知识管理
        3.2.4 教职工
        3.2.5 教职工结果
    3.3 广西工商职业技术学院教师管理评审反馈报告
4 基于“准则”的高校教师管理绩效评价体系的推进和实施
    4.1 实施原则
        4.1.1 领导重视、全员参与
        4.1.2 加强学习、理解精髓
        4.1.3 开展自评、系统把握
        4.1.4 掌握方法、关注结果
    4.2 实施步骤
        4.2.1 成立“卓越绩效评价准则”指导委员会
        4.2.2 全面阐释和传播学校文化
        4.2.3 制定发展战略调整战略目标
        4.2.4 资源规划与配置
        4.2.5 完善学院绩效考核体系
        4.2.6 强化以市场需求为导向的教育
        4.2.7 加强和改善教学过程
        4.2.8 持续改进
    4.3 实施建议
        4.3.1 构筑起追求卓越的领导体系
        4.3.2 完善战略策划过程
        4.3.3 建立与战略匹配的教师管理绩效评价体系
        4.3.4 完善测量分析和改进体系
5 结论
参考文献
附表索引
作者简历
学位论文数据集



本文编号：4025508