国外高校大学生就业指导工作与启示
发布时间：2025-01-19 14:00
大学生就业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要，帮助学生规划职业发展、培养职业能力，选择适宜职业，以促进学生个人和社会的和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动。大学生就业指导对于大学生自身的就业和成才、高等教育的可持续发展以及社会稳定和发展都有着十分重要的意义，是当前高校亟待加强的重要工作。随着高等教育大众化的发展和信息技术时代的到来，无论是发达国家还是发展中国家都面临着就业问题，整体就业形式日趋严峻。因此，各个国家的高校都非常重视毕业生的就业指导工作。本文首先指出了就业指导工作对于包括大学生就业在内的各方面的重要意义；其次在对相关理论文献加以综述的基础上对国外高校的就业指导工作状况及其特征进行概述；再次，研究了我国大学生就业指导工作的现状及其成因；最后，针对目前我国大学生就业指导中存在的问题，在借鉴高校的就业指导工作成功经验的基础上，提出了我国高校就业指导工作的改进思路和相关对策，以期能对我国的大学生就业工作机制的完善有所启示。
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
中文文摘
第一部分·高校就业指导的意义
1.1 有利于国家对人力资源的合理配置
1.2 有利于大学生就业、发展与成才
1.3 有利于进一步深化教育体制改革
第二部分·相关文献综述
2.1 就业指导的内涵
2.2 职业生涯发展观的提出
2.3 西方学者职业生涯发展的代表性理论
2.3.1 舒伯的职业生涯发展理论
2.3.2 金斯伯格的职业生涯发展理论
2.3.3 施恩的职业生涯发展理论
2.3.4 高桥宪行的生涯发展理论
2.3.5 霍兰德的生涯发展理论
2.4 职业生涯教育的涵义及特点
第三部分 国外高校大学生就业指导:以美国、日本和加拿大为例
3.1 美国高校大学生就业指导
3.1.1 概述
3.1.2 特点
3.1.3 机构设置
3.1.4 职业生涯规划法制化
3.2 日本政府部门及高校的毕业生就业指导与服务
3.2.1 日本高校毕业生就业指导的工作内容
3.2.2 日本的高等教育改革
3.3 加拿大政府和高校的毕业生就业指导与服务
3.3.1 政府和学校形成了相互衔接的就业指导网络
3.3.2 高校毕业生就业指导机构健全、人员专业化、操作规范
3.3.3 高校就业指导工作的主要内容
3.3.4 工作实习是学生进行职业探索的有效渠道
3.3.5 职业技术教育与普通高等教育按照各自的定位办学,各有特色
3.4 其他国家高校大学生就业指导状况综述
3.4.1 英国:名校毕业生更有优势
3.4.2 俄罗斯:平静面对改行
3.4.3 德国:大学生就业指导全员化
3.4.4 韩国、丹麦:鼓励大学生自主创业
3.4.5 法国:多渠道促进大学生就业
3.5 国外高校大学生就业指导的特点
3.5.1 运作方式体系化
3.5.2 信息平台全国化
3.5.3 择业观念自主化
3.5.4 生涯规划全程化
3.5.5 指导人员专业化
3.5.6 经费投入充足化
3.5.7 信息服务网络化
第四部分·我国大学生的就业指导:成效与问题
4.1 大学生面临的就业形势和影响大学生就业的因素
4.1.1 就业形势
4.1.2 影响因素
4.2 我国大学生就业指导工作的进展与任务
4.3 目前大学生就业指导工作中存在的主要问题
4.3.1 就业指导工作的"季节性"
4.3.2 就业指导观念的陈旧性
4.3.3 就业指导渠道的单一性
4.3.4 就业指导队伍的非专业性
4.3.5 就业指导工作缺乏系统性
4.3.6 就业指导工作缺乏协调性
第五部分·构建我国高校大学生就业指导体系的对策思考
5.1 加强就业指导制度建设,完善就业指导和就业管理的法规。
5.2 转变就业指导观念,认真做好毕业生就业工作。
5.3 强化就业指导机制,建立专门化就业指导机构。
5.4 改革和完善就业指导体系,调动各方面的积极性和主动性。
5.5 加大经费投入力度,改善大学生就业指导的条件。
5.6 加强管理和培训,提高就业指导工作人员素质。
5.7 就业指导要贯穿大学教育的全过程。
5.8 不同层次类型的学校,就业指导要各有特色。
5.9 大力开展大学生职业生涯规划。
5.10 加快立法进程,制定有关高等学校毕业生就业法规。
结语
参考文献
致谢
本文编号：4029071
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
中文文摘
第一部分·高校就业指导的意义
1.1 有利于国家对人力资源的合理配置
1.2 有利于大学生就业、发展与成才
1.3 有利于进一步深化教育体制改革
第二部分·相关文献综述
2.1 就业指导的内涵
2.2 职业生涯发展观的提出
2.3 西方学者职业生涯发展的代表性理论
2.3.1 舒伯的职业生涯发展理论
2.3.2 金斯伯格的职业生涯发展理论
2.3.3 施恩的职业生涯发展理论
2.3.4 高桥宪行的生涯发展理论
2.3.5 霍兰德的生涯发展理论
2.4 职业生涯教育的涵义及特点
第三部分 国外高校大学生就业指导:以美国、日本和加拿大为例
3.1 美国高校大学生就业指导
3.1.1 概述
3.1.2 特点
3.1.3 机构设置
3.1.4 职业生涯规划法制化
3.2 日本政府部门及高校的毕业生就业指导与服务
3.2.1 日本高校毕业生就业指导的工作内容
3.2.2 日本的高等教育改革
3.3 加拿大政府和高校的毕业生就业指导与服务
3.3.1 政府和学校形成了相互衔接的就业指导网络
3.3.2 高校毕业生就业指导机构健全、人员专业化、操作规范
3.3.3 高校就业指导工作的主要内容
3.3.4 工作实习是学生进行职业探索的有效渠道
3.3.5 职业技术教育与普通高等教育按照各自的定位办学,各有特色
3.4 其他国家高校大学生就业指导状况综述
3.4.1 英国:名校毕业生更有优势
3.4.2 俄罗斯:平静面对改行
3.4.3 德国:大学生就业指导全员化
3.4.4 韩国、丹麦:鼓励大学生自主创业
3.4.5 法国:多渠道促进大学生就业
3.5 国外高校大学生就业指导的特点
3.5.1 运作方式体系化
3.5.2 信息平台全国化
3.5.3 择业观念自主化
3.5.4 生涯规划全程化
3.5.5 指导人员专业化
3.5.6 经费投入充足化
3.5.7 信息服务网络化
第四部分·我国大学生的就业指导:成效与问题
4.1 大学生面临的就业形势和影响大学生就业的因素
4.1.1 就业形势
4.1.2 影响因素
4.2 我国大学生就业指导工作的进展与任务
4.3 目前大学生就业指导工作中存在的主要问题
4.3.1 就业指导工作的"季节性"
4.3.2 就业指导观念的陈旧性
4.3.3 就业指导渠道的单一性
4.3.4 就业指导队伍的非专业性
4.3.5 就业指导工作缺乏系统性
4.3.6 就业指导工作缺乏协调性
第五部分·构建我国高校大学生就业指导体系的对策思考
5.1 加强就业指导制度建设,完善就业指导和就业管理的法规。
5.2 转变就业指导观念,认真做好毕业生就业工作。
5.3 强化就业指导机制,建立专门化就业指导机构。
5.4 改革和完善就业指导体系,调动各方面的积极性和主动性。
5.5 加大经费投入力度,改善大学生就业指导的条件。
5.6 加强管理和培训,提高就业指导工作人员素质。
5.7 就业指导要贯穿大学教育的全过程。
5.8 不同层次类型的学校,就业指导要各有特色。
5.9 大力开展大学生职业生涯规划。
5.10 加快立法进程,制定有关高等学校毕业生就业法规。
结语
参考文献
致谢
本文编号：4029071
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/4029071.html
