国外三大音乐教育体系在视唱练耳教学中的应用和比较研究

发布时间：2017-06-05 03:10

  本文关键词：国外三大音乐教育体系在视唱练耳教学中的应用和比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹音乐教育体系广受全世界音乐教育家和学者的关注。这三大音乐教学体系的形成和发展具有鲜明的时代特征和民族传统文化特色，但都有相似的心理学、社会学、哲学理论基础，其核心都强调“以人为本”、“以音乐为本”等音乐教育思想。而且这三种教育体系都能够兼收并蓄、适宜结合一些其它教学法。本文主要研究目的是通过对这三种音乐教育体系的理论渊源、核心思想、精神内涵的系统研究和比较，以及对其在视唱练耳教学中应用的广泛探索和深入思考，为视唱练耳教学理论和方法的进一步发展提供一些见解参考。 本文主要分为三大部分进行研究。绪论部分对研究目的、研究内容、国内外研究概况和发展趋势、应用前景和学术价值上进行了详细的阐述。其次是国外三大教育体系与视唱练耳教学研究部分。从思想精髓、教学原理、基本运用方法等方面分别深入阐述了这三大音乐教育体系的本质和内涵以及在视唱练耳教学中的应用。主要以奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹音乐教学体系中基础乐科教育体系为理论依据，以音乐教育实践为基础，对视唱练耳教学的节奏、旋律、识谱、音乐的读与写、听觉训练等一些基本教学环节和方法进行探讨，以构建符合一定音乐价值取向的教学规范。结合这三大教育理论在视唱练耳教学中的实际应用分析，揭示视唱练耳教学的客观规律，，突破我国传统的视唱练耳教学单元式、板块式、孤立的视唱练耳技能训练。最后一部分是从教学体系特征、音乐功能、学习方法等方面对这三大音乐教育体系进行了系统对比研究，并探讨了其对我国音乐视唱练耳教学改革的借鉴意义。
【关键词】：三大音乐教育体系 视唱练耳教学 应用与比较
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J613.1-4;G642
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 第一章 绪论10-14
• 一、 研究目的10
• 二、 国内外研究现状和发展趋势10-11
• 三、 应用前景和学术价值11-12
• 四、 主要研究内容和意义12-13
• 五、 本文的创新之处和可预期的创造性成果13-14
• 第二章 奥尔夫音乐教育体系与视唱练耳教学14-24
• 一、 奥尔夫音乐教育体系的思想评述14-15
• （一） 音乐的原本性是赋予音乐的灵魂14-15
• （二） 音乐的本土化是本国、本民族化赋予音乐的支架15
• 二、 节奏教学15-21
• （一） 语言节奏在视唱练耳教学中的应用16-17
• （二） 音条乐器和打击乐器演奏中体现的节奏教学17-18
• （三） 声势训练18-21
• 三、 听觉训练21-23
• （一） 听力素材的选择21-22
• （二） 听力训练的方法22-23
• 注释23-24
• 第三章 柯达伊教育体系与视唱练耳教学24-39
• 一、 柯达伊教学法在世界范围内的发展24-25
• （一） 柯达伊教学法在欧洲的发展24
• （二） 柯达伊教学法在亚洲的发展24-25
• （三） 柯达伊教学方法在美洲的发展25
• 二、 柯达伊教学法对中国音乐教育的指导意义25-26
• 三、 柯达伊教学方法在视唱练耳教学中的应用26-36
• （一） 唱名法28-30
• （二） 节奏教学30-31
• （三） 听觉训练31
• （四） 视唱训练31-36
• 四、 匈牙利音乐教育中乐理知识的内容和教学方法36-38
• 注释38-39
• 第四章 达尔克罗兹教育体系与视唱练耳教学39-57
• 一、 达尔克罗兹音乐教育体系发展概述39-41
• （一） 达尔克罗兹体态律动教学方法的原理39-40
• （二） 达尔克罗兹音乐教育体系的发展过程40-41
• 二、 达尔克罗兹教学体系在视唱练耳教学中的发展41-49
• （一） 达尔克罗兹音乐教育体系中的节奏教学41-44
• （二） 达尔克罗兹音乐教学体系中的视唱教学44
• （三） 视唱练习的基本方法44-49
• 三、 国外三大教育体系的特征比较49-53
• （一） 达尔克罗兹教学体系的特征49-50
• （二） 柯达伊教学体系特征50-51
• （三） 奥尔夫教学体系特征51-53
• 四、 三大教学方法音乐功能的比较53-54
• （一） 创作53
• （二） 动作53-54
• （三） 音乐的读与写54
• 五、 国外三大教学体系中的视唱教学与我国传统视唱练耳教学方法之比较54-56
• 注释56-57
• 总结57-59
• 参考文献59-65
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文65-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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7 赵易山;;青歌赛给视唱练耳教学带来的思考[J];人民音乐;2008年06期

8 张晓燕;;声乐中的视唱 视唱中的声乐——2008“国际视唱练耳教学论坛暨中意视唱练耳艺术教学周”综述[J];人民音乐;2009年02期

9 陈雅先;;多维立体地开展基本乐科学术研究——全国高校音乐学(教师教育)专业“乐理与视唱练耳”学术研讨会述评[J];人民音乐;2011年06期

10 李秀明;傅利民;;对以传统音乐为素材课堂教学方法的再诠释——基于音乐教育学理论及教学心理学语境的阐释[J];中国校外教育;2011年14期

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本文编号：422761