高校校园暴力及其思想政治工作对策的研究

发布时间：2017-06-05 21:18

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【摘要】：近年来，高校校园暴力事件频繁发生，严重损害学生的身心健康，，给家庭、学校甚至社会带来了巨大的危害。高校校园暴力的发生反映了高校管理方面的漏洞，也在一定程度上折射出大学生思想政治教育工作内容与方法上的疏漏。当今大学生崇尚自由与个性，同时又未形成健全的人格和良好的自我调试能力，在面对矛盾和冲突时往往会选择极端的方式处理问题。而高校思想政治工作兼具教育和管理双重职能，在预防和治理高校校园暴力事件中发挥着不可忽视的作用。 本文在学习运用国内外相关理论的基础上，通过调查问卷掌握高校校园暴力的现状，为高校校园暴力的研究提供第一手资料，系统分析了高校校园暴力的概念、类型和特点，将思想政治工作作为干预校园暴力的一种有效方式引入到研究中。前言部分主要阐述了本文的选题背景和研究意义，并简单介绍了当前国内外对校园暴力的研究现状和成果。正文主要分为四部分： 第一部分：对校园暴力的理论概述。首先，通过界定“暴力”一词引出校园暴力、高校校园暴力的概念。其次，从主体、对象、性质和表现形式上对校园暴力进行了分类。第三，论述了高校校园暴力与社会暴力所不同的特点。最后，分别从学生自身、家庭、学校和社会四个角度对校园暴力的严重后果进行了剖析。 第二部分：通过调查问卷系统分析了高校校园暴力的现状。首先简述了大学生对校园暴力的了解程度。其次描述了高校校园暴力的现状，通过调查发现近年高校校园暴力出现了许多新情况和新问题。再次，归纳出大学生对校园暴力的态度、学校的处理方式以及社会媒体的舆论导向的调查情况。最后，从教育和管理两方面对高校校园暴力的预防情况进行了调查总结。 第三部分：在调查问卷和现有相关理论的基础上，系统分析了高校校园暴力产生的原因。从大学生主体角度来说，主要是由大学生人格发展不健全、规范意识不强和社会交往不良引起的；从家庭方面来说，家庭的教育理念、教育方式和家庭环境是大学生暴力行为的不利影响因素；从学校方面来说，主要原因有学校的教育理念的弊端、教师的师德欠缺、思想政治教育的实效性差以及学校管理不善等。从社会方面来说，市场经济的负面影响和暴力文化的泛滥等都是大学生暴力行为的诱发因素。 第四部分：从预防、应对和善后处理三环节来阐述如何运用思想政治工作来干预校园暴力。预防环节，主要从增强思想政治教育的实效性、培训教职工、利用大学生社团和朋辈互助、家校合作等方面着手。应对环节，通过校园通讯报警系统、学校保卫工作者迅速反应、对师生及时安抚等手段将高校校园暴力的危害降到最低。善后处理环节，主要是学校总结经验教训、提供心理辅导等。
【关键词】：高校校园暴力 思想政治工作 对策
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 0 前言12-22
• 0.1 选题背景及研究意义12-13
• 0.2 国内外研究文献综述13-20
• 0.2.1 国外研究现状13-16
• 0.2.2 国内研究现状16-20
• 0.3 研究思路和研究方法20-21
• 0.3.1 研究思路20
• 0.3.2 研究方法20-21
• 0.4 本文创新之处21-22
• 1 高校校园暴力概述22-34
• 1.1 相关概念的界定22-24
• 1.1.1 暴力的定义22-23
• 1.1.2 校园暴力的定义23-24
• 1.2 高校校园暴力的类型24-30
• 1.2.1 从主体上划分24-26
• 1.2.1.1 学生之间的暴力行为24-25
• 1.2.1.2 师生之间的暴力行为25-26
• 1.2.1.3 校外人员与学生的暴力行为26
• 1.2.2 从对象上划分26-27
• 1.2.2.1 对他人的暴力行为26-27
• 1.2.2.2 对自身的暴力行为27
• 1.2.3 从性质上划分27-28
• 1.2.3.1 显性暴力行为27-28
• 1.2.3.2 隐性暴力行为28
• 1.2.4 从表现形式上划分28-30
• 1.2.4.1 语言暴力28-29
• 1.2.4.2 行为暴力29
• 1.2.4.3 情绪情感暴力29-30
• 1.3 高校校园暴力事件的特点30-31
• 1.3.1 校园暴力主体的冲动性30
• 1.3.2 校园暴力行为所侵害对象的亲密性30-31
• 1.3.3 校园暴力手段的专业性与智能化31
• 1.4 高校校园暴力的危害31-34
• 1.4.1 对学生的生理、心理造成极大伤害32
• 1.4.2 给家庭带来难以磨灭的伤害32-33
• 1.4.3 对高校正常的教育秩序造成严重影响33
• 1.4.4 在社会上引起不良影响33-34
• 2 高校校园暴力的现状34-42
• 2.1 调查设计和操作34-35
• 2.2 调查结果及分析35-42
• 2.2.1 大学生对高校校园暴力的了解现状35-36
• 2.2.2 高校校园暴力的现状36-38
• 2.2.3 对校园暴力事件的态度及处理方式38-40
• 2.2.4 对高校校园暴力的预防调查40-42
• 3 高校校园暴力产生的原因分析42-49
• 3.1 大学生主体原因42-44
• 3.1.1 大学生人格发展不健全，承受挫折能力差42
• 3.1.2 大学生人际交往不良42-43
• 3.1.3 大学生的规范意识不高43-44
• 3.2 家庭方面的原因44-45
• 3.2.1 家庭的教育理念、教育方式不当44-45
• 3.2.2 家庭环境的影响与家庭暴力的不利诱导45
• 3.3 高校方面的原因45-47
• 3.3.1 学校教育理念的弊端，忽视了学生的全面发展45-46
• 3.3.2 社会转型期教师的师德欠缺，行为失范46
• 3.3.3 学校的思想政治教育课程实效性差，思想政治教育工作薄弱46-47
• 3.3.4 学校管理不善，未能对校园暴力及时预防和处理47
• 3.4 社会方面的原因47-49
• 3.4.1 社会转型期市场经济飞速发展带来的负面影响47-48
• 3.4.2 暴力文化泛滥，大众传媒负面报导过多48-49
• 4 高校思想政治工作对校园暴力的干预对策49-59
• 4.1 高校校园暴力的干预原则49-51
• 4.1.1 教育与惩罚相结合的原则49-50
• 4.1.2 尊重信任与严格要求相结合的原则50
• 4.1.3 广泛性教育和针对性教育相结合的原则50-51
• 4.1.4 文本教育和人本教育相结合的原则51
• 4.2 高校校园暴力的预防51-56
• 4.2.1 加强思想政治教育的实效性，提高大学生的规范意识51-53
• 4.2.2 对高校教职员工在暴力识别、预防方面进行培训53
• 4.2.3 利用学生社团、朋辈互助密切学生联系，提高人际交往能力53-54
• 4.2.4 加强家校合作，及时发现问题54-55
• 4.2.5 促进学校安全保卫工作的发展，为校园安全保驾护航55-56
• 4.3 高校校园暴力事件的应对56-58
• 4.3.1 建立有效的通讯报警系统，保证学生能得到及时救助56
• 4.3.2 思想政治教育工作者迅速反应，分工明确，及时干预56-57
• 4.3.3 及时安抚学生，防止事态扩大57
• 4.3.4 加强与社会媒体的沟通，引导其对校园暴力事件客观报导57-58
• 4.4 高校校园暴力事件的善后处理58-59
• 4.4.1 学校及时总结，吸取教训58
• 4.4.2 委托专业人员为师生提供心理服务，消除恐慌58-59
• 4.4.3 制定计划，帮助受害者和施暴者重新适应校园环境59
• 5 结语59-61
• 参考文献61-64
• 附录64-66
• 致谢66-67
• 个人简历、在学期间发表的学术论文67-68

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