PBL教学模式在我国医学教学中应用的可行性探讨

发布时间：2017-06-10 14:17

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【摘要】：PBL已在国外得到广泛的应用,并被证实在培养医学生的横向思维、临床技能、人文素养等方面有一定的教学成效,但在我国尚处于起步阶段。文章首先通过介绍PBL的教学特点探讨我国医学教学中PBL的运用动机,其次结合我国的教育现状提出PBL在我国的运用模式,最后从引入PBL所需的4个要素进行分析。
【作者单位】： 广州医科大学附属第三医院妇研所 广东省产科重大疾病重点实验室;香港教育学院;
【关键词】： 医学教学 教学方法 PBL教学
【基金】：广州医科大学教学质量工程改革基金资助项目(B149062) 广州医科大学附属第三医院“精英人才”引进启动基金资助项目
【分类号】：G642;R-4
【正文快照】： 以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)由美国神经病学家Barrow首创并于1969年首次被引入加拿大Mcmaster大学。PBL以学生自主学习为核心,鼓励学生从问题出发,通过查阅教科书、上网检索资料的方式对问题进行解答,教师则作为引导者的角色参与教学过程。PBL理念从提出

【参考文献】

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本文编号：438807