澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接研究

发布时间：2017-06-22 16:02

  本文关键词：澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：澳大利亚一贯重视探讨高职院校与大学的衔接问题,按照参与主体的差异澳大利亚衔接机制的演绎可分为一维衔接、二维衔接和三维衔接。行业、高等职业教育、大学三维衔接机制的提出始于2009年澳大利亚启动的一体化衔接与学分转换计划。旨在适应行业需求,提高行业在衔接过程中的参与程度。本研究从三维衔接背景、衔接的主体内容、衔接实施、特点以及对我国启示几个部分进行展开。 本文共分为六个部分： 第一部分为绪论,主要对问题的提出、国内外研究现状以及研究思路和研究方法进行介绍。 第二部分为澳大利亚三维衔接的背景,分为行业需求变化、以往的衔接模式存在缺陷以及政府为三维衔接提供的政策保障三个方面。 第三部分为澳大利亚三维衔接的主体内容,首先是分析三维衔接机制的演变过程,即三维衔接机制是如何由一维衔接、二维衔接机制发展而来。其次是详细分析三维衔接机制下行业为导向的衔接模式。该模式具体分为确定行业需求、确定主要的利益相关者、寻求及实施教育解决方案以及制定三方协议四个阶段。 第四部分为衔接机制的实施,具体体现为达成谅解备忘录、课程内容映射、选择合适的衔接类型以及为学生提供信息和帮助。衔接类型分为终结型模式、嵌入模式和并行模式三种。 第五部分总结澳大利亚三维衔接的特征。通过对澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接的整体研究,总结其特点。其一,政府为三维衔接提供了坚强后盾；其二,三方共同协作,凸显行业主导；其三,高等职业教育与大学处于等值地位；其四,行业和教育部门各司其职,程序制定清晰；其五,面向人人,充满弹性的衔接策略。 第六部分为对我国的启示。通过对前面几部分的详细论述,结合当前中国状况,在借鉴澳大利亚成功经验的基础上,为我国高职与大学的衔接提供合理的建议。
【关键词】：澳大利亚 行业 高等职业教育 大学 三维衔接
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.611
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-18
• (一) 问题的提出10-11
• (二) 研究现状11-16
• 1. 国内研究现状11-13
• 2. 国外研究现状13-16
• (三) 研究思路及方法16-17
• 1. 研究思路16
• 2. 研究方法16-17
• (四) 概念界定17-18
• 1. 衔接17
• 2. 学分转换17
• 3. 高等职业教育17
• 4. 高等教育17-18
• 一、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接背景18-22
• (一) 行业需求的变化18-19
• (二) 以往的衔接模式存在缺陷19-20
• (三) 政府为三维衔接提供政策保障20-22
• 二、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接的主体内容22-29
• (一) 衔接机制的演变过程22-25
• (二) 行业导向的衔接模式25-29
• 三、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接机制的运作29-43
• (一) 建立院校间的合作伙伴关系——签署谅解备忘录29
• (二) 实现课程对接——课程内容映射29-33
• (三) 选择合适的衔接类型33-39
• 1. 终结型33-35
• 2. 嵌入型35-38
• 3. 并行学习型38-39
• (四) 为学生提供信息和帮助39-43
• 1. 设置相关网站40
• 2. 提供指导项目40-43
• 四、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接特征43-46
• (一) 政府为三维衔接提供坚强后盾43-44
• (二) 三方共同协作,凸显行业主导44
• (三) 高等职业教育与大学处于等值地位44-45
• (四) 行业和教育部门各司其职,程序制定清晰45
• (五) 面向人人、充满弹性的衔接策略45-46
• 五、澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接对我国的启示46-51
• (一) 政府强力参与,构建衔接机制和标准46-47
• (二) 确立行业主导,实现三方共赢47-48
• (三) 扭转传统观念,加强彼此协作48-49
• (四) 以生为本,构建灵活多样的衔接模式49-51
• 结语51-52
• 参考文献52-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何泳;;论我国开放性的高等教育立体网络的建设[J];法制与经济(中旬刊);2009年03期

2 黄艳霞;;澳大利亚高等教育公平政策框架简述[J];国家教育行政学院学报;2010年07期

3 唐锡海;;澳大利亚大学与TAFE学院发展合作伙伴关系[J];高教探索;2013年03期

4 李作章;单春艳;;学生转向:澳大利亚大学教育与高职教育衔接的有效路径[J];外国教育研究;2011年07期

5 张耀萍;;高等职业技术教育与普通高等教育:相互衔接抑或各成体系——若干国家和地区的经验与启示[J];江西教育科研;2007年03期

6 李长春;;高职教育与普通高等教育的沟通和衔接研究[J];中国成人教育;2009年22期

7 周贵发;;浅析当前我国普通高等教育与高等职业教育的衔接[J];职教论坛;2009年23期

8 姜月飞;;澳大利亚VET与高等教育之间的沟通衔接研究[J];江苏技术师范学院学报(职教通讯);2008年11期

9 李作章;;澳大利亚大学与高职“立交桥”的构建及对我国的启示[J];中国职业技术教育;2011年30期

10 李作章;;澳大利亚职业教育与高等教育“学生双向流动”研究述评[J];职业技术教育;2011年22期

  本文关键词：澳大利亚行业、高等职业教育、大学三维衔接研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：472298