新时期高校辅导员队伍职业化建设研究

发布时间：2017-06-23 07:10

  本文关键词：新时期高校辅导员队伍职业化建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校辅导员是高等院校教师队伍中的重要组成部分，是高校参加大学生政治思想教育的骨干力量，是大学生健康成长的领路人和指导者。就目前来看，辅导员队伍职业化建设存在队伍不稳定、结构不合理、职责不明确等问题，，加强辅导员队伍职业化建设不失为解决上述问题的关键途径。 本文综述了国内外高校辅导员队伍职业化建设的发展和现状，目前我国高校辅导员队伍建设依然面临着非专业化选拔倾向、角色认识模糊，职业发展规划意识薄弱、发展空间不足、收入偏低、自身素质有待提高以及滞后的辅导员职业生涯管理体系等现状。因此，本文运用文献研究法、比较研究法以及调查通过对这些问题的分析，认清辅导员角色定位，研究职业能力标准，对提升辅导员专业素养、推进辅导员队伍专业化有重要的理论意义和实践价值，并从中找到制约高校辅导员队伍建设的因素，结合高校的实际情况提出行之有效的解决问题的思路。重点分析了我国高校辅导员队伍职业化建设的现状，并就这个现状以天津市六大高校为调查对象，调查验证了目前全国高校存在的这些主要问题。针对具体问题，提出相应解决对策：第一，完善辅导员职称晋升制度，改善辅导员工作环境及薪资待遇；第二，准确角色定位、明确岗位职责；第三，激励辅导员自身自主学习能力、提高业务能力；第四，创新高校辅导员培训体系；第五，完善考核评价体系、优化高校辅导员激励机制；第六，国家提高政策要求、高校加强管理机制执行力度。 本文的主要价值和意义在于：第一，深刻清晰的剖析辅导员职业化建设过程中的相关概念和本质；第二，全面分析新时期辅导员职业化建设过程中的各种问题；第三，针对不同问题提出建设性对策，以期对今后辅导员职业化建设起到推动性作用。
【关键词】：高校辅导员 辅导员队伍 职业化建设
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究的意义9-11
• 1.2.1 有利于应对工作对象不断变化给辅导员队伍职业化建设带来的新挑战9-10
• 1.2.2 辅导员队伍职业化建设有利于适应辅导员自身发展的要求10
• 1.2.3 辅导员队伍职业化建设有利于进一步丰富教育管理理论10-11
• 1.3 研究的思路、内容和方法11-13
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究内容11-12
• 1.3.3 研究方法12-13
• 第二章 高校辅导员队伍职业化建设的国内外研究现状13-20
• 2.1 国外研究综述及现状13-16
• 2.1.1 国外文献综述13-14
• 2.1.2 国外研究现状14-16
• 2.2 国内研究综述及现状16-20
• 2.2.1 国内文献综述16-17
• 2.2.2 国内研究现状17-20
• 第三章 研究的相关概念和理论依据20-29
• 3.1 高校辅导员队伍职业化涉及的相关概念剖析20-24
• 3.1.1 职业、职业化20-21
• 3.1.2 辅导员、辅导员队伍、辅导员队伍职业化21-22
• 3.1.3 高校辅导员职业化、专业化22-24
• 3.2 使用管理学相关理论指导高校辅导员队伍职业化建设24-29
• 3.2.1 职业生涯管理理论24-25
• 3.2.2 人力资源管理理论25-26
• 3.2.3 评价理论26-27
• 3.2.4 学习型组织理论27
• 3.2.5 新公共服务理论27-29
• 第四章 高校辅导员队伍职业化建设的现状分析29-42
• 4.1 高校辅导员队伍职业化建设存在的问题29-32
• 4.1.1 辅导员队伍的年龄结构问题29-30
• 4.1.2 辅导员的定性定位问题30
• 4.1.3 辅导员的能力素质问题30-31
• 4.1.4 辅导员的培训问题31
• 4.1.5 考核评价体系问题31-32
• 4.1.6 管理机制规范化管理问题32
• 4.2 调查问卷设计32
• 4.3 调查问卷统计学分析32-39
• 4.3.1 辅导员基本情况统计33-35
• 4.3.2 高等学校辅导员队伍职业化建设的调查结果35-37
• 4.3.3 天津市高校辅导员队伍职业化建设存在的问题37-39
• 4.4 高校辅导员队伍职业化建设存在问题的成因39-42
• 4.4.1 社会外环境的原因39-40
• 4.4.2 学校内部环境方面的原因40
• 4.4.3 辅导员自身的原因40
• 4.4.4 学生发展特点、群体差异的原因40-41
• 4.4.5 制度建设与落实41-42
• 第五章 新时期辅导员队伍职业化建设的对策42-48
• 5.1 针对辅导员队伍年龄结构问题的对策42-43
• 5.1.1 辅导员的职称晋升制度42-43
• 5.1.2 改善辅导员的工作环境和薪资待遇43
• 5.2 准确角色定位、明确岗位职责43-44
• 5.3 激励辅导员自身自主学习能力、提高业务能力44
• 5.4 创新高校辅导员培训体系44-45
• 5.5 完善考核评价体系、优化高校辅导员激励机制45-46
• 5.6 国家提高政策要求，高校加强管理机制执行力度46-48
• 参考文献48-52
• 附录：新时期高校辅导员队伍职业化建设调查问卷52-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李奇,洪成文;代理父母地位说:美国高校与学生法律关系的主导理论[J];比较教育研究;2004年04期

2 蒋后强;刘志强;;中美高校学生违纪处分程序制度比较研究[J];比较教育研究;2006年03期

3 马健生;滕s

本文编号：474247