当代大学生中的享乐主义现象研究

发布时间：2017-07-05 09:19

  本文关键词：当代大学生中的享乐主义现象研究

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【摘要】：随着我国经济的持续稳健发展和改革开放的深入推进，“享乐主义”作为一种思想价值观在我国大地上生根发芽，并不断扩散发展，开始由贵族、权力阶层专属走向大众化，其影响也辐射到我国社会经济文化的各个方面。享乐主义强调个人欲望的满足与过度纵欲享乐，因契合大众思想，引起大众的情感共鸣而广受追捧。从受影响群体看，不仅对党员干部、普通大众有极深的影响，作为特殊群体的大学生由于心智尚未成熟，也极易受各种社会多元思想的诱导与影响。大学生的精神状态等往往能反映其价值取向，研究显示，当代大学生的思想观念显现出一定的享乐主义倾向。近年来，随着经济全球化的深入和新媒体的活跃，享乐主义思想进一步弥散校园，扭曲了当代大学生的价值观，使其整体精神呈现悲观状态，摒斥中华民族优良传统美德。显然，，注重当代大学生合理幸福观的培育极为重要，科学理性地批判享乐主义是所有思想政治工作者都应时刻警悟和重视的，应努力将当代大学生培养成为更好的社会有用之才。 本论文在基于享乐主义学理分析的基础上，对当代大学生的思想状态、学习观、消费观、就业观和婚恋观这五个方面进行享乐主义界定，对杭州市部分高校的大学生进行了问卷调查。本研究发现，当代大学生中的享乐主义有以下基本表现，即思想上安逸懒散低追求，学习观上中心地位弱化，消费观上存在消费主义倾向，就业观和婚恋观上存在功利主义取向。这些都给当代大学生健康成长带来强烈的负面影响，导致当代大学生理想信念淡薄，助长了当代大学生的不良娱乐观和消费观，强化了当代大学生的功利主义取向，阻碍了当代大学生健全人格和健康校园风气的形成。笔者将造成这些现象的原因归结为以下三大点：社会文化因素影响、正确价值观教育的缺失以及大学生自律能力的欠缺。本研究针对当代大学生中享乐主义思想和行为造成的消极影响，提出以下相关对策建议：一是引导当代大学生树立合理的幸福观，二是强化优良学风的激励作用，三是教育大学生树立良好媒介素养和正确消费观。
【关键词】：享乐 享乐主义 大学生 价值观
【学位授予单位】：杭州电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 目录8-11
• 第一章 引言11-17
• 第一节 研究背景11-12
• 一、 社会背景11
• 二、 历史渊源11-12
• 三、 当代大学生的思想状况12
• 第二节 研究意义12-13
• 一、 理论意义12-13
• 二、 现实意义13
• 第三节 研究的基本框架及方法13-14
• 一、 基本研究框架13-14
• 二、 主要研究方法14
• 第四节 国内外研究述评14-17
• 一、 国外研究述评14-15
• 二、 国内研究述评15-17
• 第二章 享乐主义思想概述17-26
• 第一节 享乐与享乐主义的学理分析17-19
• 一、 享乐与享乐主义的内涵17-18
• 二、 理性享乐与享乐主义的界分18-19
• 第二节 享乐主义思想在国外的发展19-22
• 一、 古希腊时期的“伊壁鸠鲁主义”快乐思想19-20
• 二、 早期近代的人文主义及功利主义享乐思想20-21
• 三、 19 世纪后期到 20 世纪的幸福论享乐思想21-22
• 第三节 享乐主义思想在国内的发展22-26
• 一、 奴隶社会及封建社会的宫廷贵族享乐主义22-23
• 二、 改革开放以来的党政干部享乐主义23-24
• 三、 现代社会的大众化享乐主义24-26
• 第三章 当代大学生中享乐主义的内涵指向26-33
• 第一节 思想状态上的享乐主义内涵27
• 第二节 学风上的享乐主义界定27-29
• 第三节 消费观上享乐主义评释29-32
• 第四节 就业观和婚恋观上的享乐主义诠释32-33
• 第四章 当代大学生中的享乐主义现状调查分析33-46
• 第一节 调查的对象、方法及结果分析33-36
• 第二节 当代大学生中享乐主义的基本表现36-41
• 一、 思想上安逸懒散低追求36-37
• 二、 学习观上的中心地位弱化37-39
• 三、 消费观上的消费主义倾向39-40
• 四、 就业观和婚恋观上的功利主义取向40-41
• 第三节 享乐主义现象给当代大学生思想观念带来的风险与冲击41-46
• 一、 淡漠了理想信念41-42
• 二、 助长了不良娱乐观和消费观42-43
• 三、 强化了感官享受和功利主义取向43-44
• 四、 阻碍了健全人格和健康风气的形成44-46
• 第五章 当代大学生中享乐主义现象的成因分析46-52
• 第一节 社会文化因素的影响46-48
• 一、 物质层面的过度索取46
• 二、 大众媒介传播中的世俗化倾向46-47
• 三、 西方不良文化的渗透47-48
• 四、 不良社会风气的蔓延48
• 第二节 正确价值观教育的缺失48-50
• 一、 学校监管力度不够48-49
• 二、 家长宠溺程度过深49-50
• 第三节 大学生自身因素50-52
• 一、 自制力的欠缺50
• 二、 心智的不成熟50-52
• 第六章 享乐主义对大学生影响的对策分析52-58
• 第一节 引导当代大学生树立合理的幸福观52-54
• 一、 强化当代大学生正确“三观”的指引52-53
• 二、 正确把握享乐与享乐主义之间的“度”53-54
• 第二节 强化优良学风的激励作用54-55
• 一、 改进学习制度54
• 二、 优化校园文化54-55
• 第三节 教育大学生树立良好媒介素养和正确消费观55-58
• 一、 健康媒介信息的筛选56
• 二、 正确消费观的引导56-58
• 结束语58-60
• 致谢60-61
• 参考文献61-64
• 附录 164-68
• 附录 268

【参考文献】

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本文编号：521382