世界银行教师政策框架述评——基于“教育结果系统评估与基准测试”项目的教师政策框架

发布时间：2017-07-08 04:13

  本文关键词：世界银行教师政策框架述评——基于“教育结果系统评估与基准测试”项目的教师政策框架

  更多相关文章： 世界银行 教师政策 政策要素 政策取向

【摘要】：为实现"全民学习"的目标,世界银行启动"教育结果的系统评估与基准测试"项目。该项目通过收集和分析世界各国教育政策,帮助各国完善教育政策和制度,其中,教师政策是子项目之一。2012年,世界银行发布的教师政策框架表明,国家教师政策框架应包括10个要素和8个目标,且教育发达国家通过4种政策取向来实现政策目标。该框架突出吸引优秀人才从教、聚焦提高教师效能和彰显国家特色。但是由于基于政策设计而忽视政策执行,因此,从政策效果的角度来看还需进一步完善。
【作者单位】： 中国教育科学研究院教师发展研究中心;
【关键词】： 世界银行 教师政策 政策要素 政策取向
【基金】：作者主持的全国教育科学“十二五规划”2013年度国家青年基金课题“中学专任教师工作量状况及标准研究”(项目编号:CFA130151)阶段性成果
【分类号】：G659.1
【正文快照】： 世界银行未来10年教育战略—《全民学习:投资于人民的知识和技能以促进发展—世界银行2020教育战略》提出了“全民学习”的愿景。该战略的突出特征之一是立足于国家教育系统整体,从更宏观的角度援助各国教育发展,其战略实施途径之一是提供知识咨询和政策建议。[1]为了帮助各国

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