民办自考助学院校班主任队伍激励约束机制建设

发布时间：2017-07-14 03:14

  本文关键词：民办自考助学院校班主任队伍激励约束机制建设

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【摘要】：由于民办自考助学院校招收的学生大多数为高考落榜生，其文化基础、自学能力和综合素质等方面，较国家统招院校的学生而言都相差很多。但这样一群被归为特殊群体的学生，他们除了在心理素质、独立能力等方面表现脆弱的同时，也表现出其对大学象牙塔生活的深深向往与无限憧憬。 由于学生群体的这种特殊性，造成班主任工作上存在一定实际的困难和问题，很多班主任戏称自己为学生的“保姆”或者“育婴师”。很多同类院校对班主任队伍没有进行足够的重视，也缺乏针对班主任队伍建立的科学合理的激励约束机制，实际现状是班主任定位不清楚，扮演的角色广泛，整体职业认同感低，工作停留在经验型管理上。对于民办自考助学院校而言，班主任身兼数职，既是学校的安保员，也是学生的心理咨询师，既是班级的组织者、实施者，又是班级的管理者和领导者，因此从某种意义上讲，班主任队伍的管理水平决定着一个学院的发展高度，班主任队伍激励约束机制的建设已成为管理中的首要和重要的问题。 本文在第2章进行了基础理论的介绍，选取了人力资源管理中激励约束机制的有关理论，阐述了激励约束机制的定义、内涵与意义，并从人力资源角度分析了企业管理中激励约束机制常存在的误区。 第3章介绍了民办自考助学院校激励约束机制现状，阐述了班主任队伍激励约束机制构建中的问题与原因。与一般企业一样，有很多通用的激励约束方式适用于民办自考助学院校。但作为高等教育院校类，其又有自身的特点。 第4章是本文的重点，本章着重介绍了民办自考助学院校可使用的多种激励约束方式。在民办自考助学院校激励约束机制建设的过程中，加强队伍建设是效果最显著也是最主要的路径。班主任队伍的职业化、专业化发展是当代社会的发展与需要，也是教育转型的必然结果，是提高大学生思想政治教育和引导大学生成长成才工作实效性的重要途径。因此本文将以X学院为例，重点阐述班主任队伍职业化、专业化建设的内容和途径。 要想快速推进班主任队伍建设，就必须要建立并用好管理上的激励约束机制，在此基础上，打通职业通道，，推动班主任队伍职业化步伐；加大培训的专业性，促进班主任队伍专业化进程。
【关键词】：民办自考助学院校 激励约束 职业化 专业化
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-13
• 1.1 课题研究背景11
• 1.2 研究意义11-13
• 第2章 人力资源管理中的激励约束理论13-16
• 2.1 激励约束的基本定义13-14
• 2.2 激励约束机制在人力资源中的意义14
• 2.3 激励约束机制中常存在的误区14-16
• 2.3.1 激励方式统一化、忽略个性需求14-15
• 2.3.2 将薪酬激励认为是最有效最直接的激励方式15
• 2.3.3 只强调奖励激励，轻视约束和惩罚机制15-16
• 第3章 民办自考助学院校现状分析16-22
• 3.1 现状概述16-18
• 3.1.1 同类院校班主任现状介绍16
• 3.1.2 X 学院班主任具体现状介绍16-17
• 3.1.3 学生生源的特殊性17-18
• 3.1.4 学习特点的特殊性18
• 3.2 激励约束机制中存在的问题及产生的原因18-22
• 3.2.1 职业认可度偏低，职业生涯发展方向不明18-19
• 3.2.2 职业倦怠感强烈19-20
• 3.2.3 薪酬较低，加大流失20
• 3.2.4 忽视思想政治教育的意义和作用20-21
• 3.2.5 整体幸福感偏低，缺少激励21
• 3.2.6 绩效考评体系不完善、缺乏科学性21-22
• 第4章 构建激励约束机制的方法和途径22-45
• 4.1 建设激励约束机制的方法22-33
• 4.1.1 分时期建立不同的激励机制22
• 4.1.2 企业愿景激励22-23
• 4.1.3 薪酬物质激励23-24
• 4.1.4 目标激励24-27
• 4.1.5 重大事项参与激励27
• 4.1.6 精神激励27-33
• 4.2 建立激励约束机制途径之职业化建设33-40
• 4.2.1 班主任队伍职业化的必要性33-34
• 4.2.2 班主任队伍职业化的方向34-35
• 4.2.3 班主任队伍职业化的内容35
• 4.2.4 班主任队伍职业化的方法和途径35-40
• 4.3 建立激励约束机制途径之专业化建设40-45
• 4.3.1 班主任队伍专业化的必要性40-41
• 4.3.2 班主任队伍专业化的方向41-42
• 4.3.3 班主任队伍专业化的内容42
• 4.3.4 班主任队伍专业化的方法和途径42-45
• 结论45-46
• 参考文献46-48
• 作者简介48-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：539441