基于呼吸系统整合性模块课程对研究生实施PBL教学

发布时间：2017-07-26 00:07

  本文关键词：基于呼吸系统整合性模块课程对研究生实施PBL教学

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【摘要】：目的为使研究生掌握呼吸系统模块中西医基本知识,提高研究生对呼吸系统疾病的理论和临床诊疗水平,以及科研能力。方法带领研究生参与临床,从临床病例中发现问题,以问题为核心提出整合性模块课程,研究生分组讨论,深入实施科研过程。结果 5名研究生完成课题内容,学会了医学常用的科研方法包括ELISA,Westernblot,Northernblot,PCR,PT-PCR,转基因,细胞技术,常规病理等技术,提高了研究生的科研能力。结论 PBL教学法有助于研究生培养质量的提高。
【作者单位】： 河南中医学院基础医学院;
【关键词】： PBL教学法 呼吸系统疾病 临床病例
【基金】：河南中医学院研究生教育研究课题(2014YJX001) 河南中医学院教育教学研究项目(2014JCZY05),河南中医学院教育教学研究项目(2014JCJX08) 河南省自然科学研究计划项目(2010A360024) 河南省科技攻关项目(112102310314) 郑州市科技领军人才项目(121PLJRC535) 河南省教育厅高等院校教学示范课程[(2012)1185]
【分类号】：R-4;G643
【正文快照】： PBL(Problem-Based Learning)教学法,是基于以学生为中心、以问题为导向的教学方法,使学习者投入于问题中[1-4]。它强调把学习设置到有意义的情景问题中,设计真实性任务,以小组交流合作的形式,通过学习者的自主探究和合作,共同解决实际问题,学习隐含在问题背后的科学知识,从而

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：573867