财经应用型创新人才培养模式探析:基于经济史教学的视角
本文关键词:财经应用型创新人才培养模式探析:基于经济史教学的视角
【摘要】:针对经济史教学日益削弱、财经应用类科目日益增强的现状,经济史教学应该适应财经应用型创新人才培养,在潜移默化中使学生具备必要的历史观。在教学内容上,化冷于热、动静结合、史论交融,激活经济史教学;在考核上,采取随堂考核与课堂作业、课堂抽题现场回答与师生评价等多样化的方式,以激起学生学习经济史的兴趣、达到锻造学生历史观和灵活应用能力的目的。
【作者单位】: 中央财经大学经济学院政治经济学系;
【关键词】: 财经应用型 经济史教学困境 课程内容 考核
【基金】:中央财经大学2014年教育教学改革基金项目“经济史教学视角的财经应用型人才培养模式探析”
【分类号】:G642;F119-4
【正文快照】: 兰日旭,中央财经大学经济学院政治经济学系主任,教授。财经应用型创新人才培养规划的推行,在很大程度上冲击了原有的教学大纲,教学课程体系必将重构。从目前一些财经类院校试点中的课程设置来看,明显加大了应用、实践类科目的比例,缩小了原有理论类教学的科目。增加应用类科目
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