郑州W学院班主任管理问题研究

发布时间：2017-07-27 06:01

  本文关键词：郑州W学院班主任管理问题研究

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【摘要】：长期以来，中央和全国高校一直高度重视班主任队伍建设。在2005年教育部颁布的《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》文件中，曾把班主任队伍建设作为一项长期性工作，同时对如何选拔、培训、考核和激励班主任等做出了明确的规定。全国各个高校在此基础上，逐步建立了适合本校校情的班主任队伍培养模式。 笔者目前在郑州W学院任教并一直担任班主任工作，通过对本校10名班主任的访谈和100名班主任的问卷调查发现：当前在郑州W学院的班主任队伍建设过程中仍存在诸多问题，例如班主任工作范围模糊；选拔、培训和考核制度不健全；激励机制不完善等等，严重制约着本校班主任队伍建设，在一定程度上影响大学生的身心健康发展。 赫茨伯格的双因素理论作为诸多激励理论中最重要的组成部分，对高校班主任队伍建设具有重要的指导和借鉴意义。本文以双因素理论为视角，以本校100名班主任的问卷调查为契机对郑州W学院班主任管理中存在的问题进行深入的分析和研究。通过深刻认识“激励”和“保健”两种因素的积极作用，寻求分析解决高校班主任管理问题的对策，从而激发班主任工作的积极性，最终促进学校、学生和教师的共同发展。 全文分为六个部分。第一部分绪论，介绍选题背景和研究意义，针对国内外的相关研究进行文献综述，提出本文的研究思路、研究方法和选题创新点；第二部分对郑州W学院班主任管理工作的现状进行调查；第三部分通过对问卷调查的整理和分析，总结郑州W学院班主任管理存在的问题；第四部分郑州W学院班主任管理问题的成因分析；第五部分运用双因素理论分析解决郑州W学院班主任管理问题的对策；第六部分提出研究的局限性与对未来的展望。
【关键词】：郑州W学院 班主任 双因素理论 对策
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-10
• 一 绪论10-18
• （一） 选题背景和研究意义10-12
• 1 选题背景10-11
• 2 研究意义11-12
• （二） 国内外研究综述12-16
• 1 高校班主任管理相关理论的概述12-13
• 2 国外激励理论综述13-16
• 3 国内文献综述16
• （三） 研究思路、方法与选题创新点16-18
• 1 研究思路16
• 2 研究方法16-17
• 3 选题创新点17-18
• 二 郑州 W 学院班主任管理工作现状调查18-27
• （一） 郑州 W 学院班主任管理工作的现状18-19
• 1 郑州 W 学院的概况18
• 2 郑州 W 学院班主任管理工作的现状18-19
• （二） 访谈设计和整理分析19-21
• 1 访谈的目的19
• 2 访谈设计说明19-20
• 3 访谈归纳20-21
• （三） 问卷设计、整理和归纳分析21-27
• 1 问卷的目的21
• 2 问卷设计说明21-23
• 3 问卷效度和信度分析23-24
• 4 结合双因素理论对问卷进行归纳和分析24-27
• 三 郑州 W 学院班主任管理存在的问题27-32
• （一） 工作范围模糊，理论素养不足27-28
• 1 班主任定位不清晰27-28
• 2 班主任职能弱化28
• 3 部分班主任工作经验不足28
• （二） 选拔和考核制度不健全28-29
• 1 选拔制度不健全28-29
• 2 考核制度不健全29
• （三） 班主任基本需求没有得到满足29-31
• 1 班主任提高待遇的需求没有得到满足29-30
• 2 班主任个人发展的需求没有得到满足30
• 3 班主任的情感需求没有得到满足30-31
• （四） 激励机制不完善31-32
• 1 奖与罚失衡31
• 2 物质奖励与精神奖励失衡31
• 3 公平原则失衡31-32
• 四 郑州 W 学院班主任管理问题成因分析32-34
• （一） 学校班主任管理的观念滞后32-33
• 1 缺乏树立以班主任为主的观念32
• 2 缺乏对班主任管理理念的塑造32-33
• （二） 学校班主任管理的制度僵化33
• （三） 学校班主任管理的激励手段欠缺33-34
• 五 运用双因素理论分析解决郑州 W 学院班主任管理问题的对策34-39
• （一） 在班主任管理工作中的保健因素和激励因素34
• （二） 消除班主任的不满因素的对策34-36
• 1 重视物质保健因素，增强班主任的工作安全性34-35
• 2 完善学校规章制度，增强班主任的角色认知35
• 3 改善班主任工作环境，创建温馨和谐的人文环境35-36
• （三） 弘扬班主任满意因素的对策36-39
• 1 改善班主任培训机制，，拓展班主任的个人发展空间36-37
• 2 完善班主任考评机制，加强考核与职位晋升的联系37
• 3 丰富班主任工作内容，增加工作的挑战性37-39
• 六 研究的局限性与对未来的展望39-40
• （一） 研究的局限性39
• 1 样本选择的局限性39
• 2 研究方法的局限性39
• （二） 对未来的展望39-40
• 结论40-41
• 参考文献41-43
• 附录43-45
• 个人简历45
• 在学期间发表的学术论文45-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 张兄武;;激励机制在高校人力资源管理中的应用[J];中国科教创新导刊;2008年20期

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本文编号：580028