寻求通识与专业的平衡——美国高校双专业教育的挑战与应对策略

发布时间：2017-07-28 17:09

本文关键词：寻求通识与专业的平衡——美国高校双专业教育的挑战与应对策略

【摘要】：美国高校双专业教育在规模迅速扩大的同时,也受到来自通识教育支持者的质疑和挑战:深度专业化与通识教育理念相悖;专业学习负担过重不利于通识教育的开展;过强的工具性目的与通识教育目标背道而驰;通识教育体系下专业的核心地位产生动摇。为此,美国高校的双专业教育一直在通识和专业之间寻求均衡发展,进行着卓有成效的尝试:规范双专业要求和申请程序;限制学生修读专业的数量;提倡兴趣导向的专业选择;探索个性化的跨学科项目等。
【作者单位】：北京大学教育学院、教育经济研究所;
【关键词】： 双专业 美国高校 本科生 通识教育 双学位
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“中国大学先修课程的目标与实现”(项目编号:CEA130158)的研究成果
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 1本文系全国教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“中国大学先修课程的目标与实现”(项目编号:CEA130158)的研究成果。美国高校的双专业教育因其能够满足学生的专业兴趣而受到学生的普遍欢迎。历经几十年的发展,美国高校的双专业数量迅速增加,选择双专业教育的学生规模也

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