当代大学生生命价值观教育现状的分析与思考

发布时间：2017-07-29 10:10

  本文关键词：当代大学生生命价值观教育现状的分析与思考

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【摘要】：生命价值问题是整个人类历史的本根性问题。作为世界上唯一的生命个体，在对待其他人的生命和面对自己的人生时应该如何去追寻和实现自身的生命价值和意义，是值得我们每一个人认真思考的问题。而且，大学生世界观、人生观和价值观正处于一种剧烈的冲突和选择的过程中，其特殊的生理、心理极易受到影响，社会环境的很多不良现象对其产生的若干消极影响也加剧了部分大学生自身生命价值观的缺失和沦陷。所以，开展大学生生命价值观教育是思想政治教育的必要环节。 大学生生命价值观教育是以大学生为教育对象的实践活动，帮助和指导大学生在人生中重新识读生命，尊重和敬畏生命，提升和实现自身生命价值。当代大学生的生命价值观主流上是积极乐观、健康向上的，但由于对生命价值观错误的认识而导致部分大学生的生命价值观扭曲，导致了一系列大学生漠视生命现象、践踏残害生命事件的出现，给社会造成了严重的负面影响。这不得不引起我们的反思和重视。当代大学生生命价值观教育的重要性和必要性也更加凸显出来，开展大学生生命价值观教育势在必行。 文章第一部分从生命的概念入手，围绕生命，对生命价值、生命价值观教育内容和大学生生命价值观教育展开了阐述。生命是人存在的基础和根据，是教育得以开展的出发点。因此，只有在认识和了解生命的基础上，才能开展教育，才能进行生命价值观教育，理解了生命价值观教育的内容，才能更好的开展大学生生命价值观教育。第二部分则着重分析了当代大学生生命价值观教育的重要性和必要性，论述了开展大学生生命价值观教育意义重大，势在必行。第三部分是从当代大学生的生命价值观现状入手，描述了当代大学生生命价值观教育的现状,既包括积极的现状，有包括存在的问题，并根据当代大学生生命价值观教育的现状分析了其原因，从外部和内部两大环境进行了阐述，外部环境从学校、家庭和社会入手，内部环境从大学生自身因素出发，分析造成大学生生命价值观沦陷，发生践踏生命危机事件的多种原因。第四部分落脚到大学生生生命价值观教育的落实上，，从指导原则和具体措施进行阐释。针对当代大学生生命价值观教育现状的原因分析，阐述了大学生生命价值观教育的指导原则和具体措施，对症下药。转变观念，进一步加强高校课堂中的生命价值观教育，实现生命价值观教育与其它教育教学活动、教育资源相结合，构建家庭、学校和社会力量三维体系，充分发挥大学生自身主观能动性，实现教育与自我教育相结合，并积极探寻和创新大学生生命价值观教育活动多种途径和方法，从而更好地开展大学生生命价值观教育。
【关键词】：大学生 生命价值观 生命价值观教育
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 目录4-6
• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 导言10-15
• （一）论文选题的理由或意义10-12
• 1．理论意义10-11
• 2．现实意义11-12
• （二）国内和国外关于该课题的研究现状12-13
• 1．国内对此问题的研究现状及趋势12-13
• 2．国外对此问题的研究现状及趋势13
• （三）论文研究计划13-15
• 1．研究目标13-14
• 2．研究思路14
• 3．论文创新点14-15
• 一、大学生生命价值观教育相关概述15-20
• （一）生命的概念15
• （二）价值与生命价值观概念15-16
• （三）当代大学生生命价值观教育的内涵及内容16-20
• 二、大学生生命价值观教育的重要意义20-24
• （一）大学生生命价值观教育的必要性20-22
• 1．生命价值观教育是引导大学生重视生命的必然选择20
• 2．生命价值观教育是大学生健康发展的迫切需要20-21
• 3．生命价值观教育是实现大学教育目标的紧迫任务21-22
• 4．大学生生命价值观教育是高校教育的本质所在22
• （二）对大学生进行生命价值观教育的重要性22-24
• 1．当代大学生生命价值观教育有着独特价值22-23
• 2．大学生生命价值观教育有利于促进社会发展23-24
• 三、当代大学生生命价值观教育现状及其原因分析24-31
• （一）当代大学生生命价值观教育现状24-27
• 1．当代大学生生命价值观教育的积极表现24-25
• 2．当代大学生生命价值观教育的消极表现25-27
• （二）当代大学生生命价值观教育现状的原因分析27-31
• 1．学校教育的不足27-28
• 2．家庭教育的缺失28-29
• 3．社会环境的负面影响29-30
• 4．大学生自身内部因素30-31
• 四、改进和加强大学生生命价值观教育工作31-46
• （一）当代大学生生命价值观教育的指导原则31-34
• 1．统筹整体，弘扬个性原则31-32
• 2．坚持变化发展，及时疏导原则32
• 3．遵循知行合一，实践锻炼原则32-33
• 4．坚持寓情于理，情感化原则33-34
• （二）改进和加强大学生生命价值观教育的具体途径和方法34-46
• 1．转变教育观念，继承、借鉴和创新生命价值观教育课程结构体系34-37
• 2．构建家庭、学校和社会三方合力的支持系统37-44
• 3．构建大学生生命价值观教育网络体系44-45
• 4．加强大学生教育与自我教育相结合45-46
• 结语46-47
• 注释47-48
• 参考文献48-51
• 攻读硕士学位期间发表的学术论著51-52
• 致谢52

【参考文献】

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本文编号：588629